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          “世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物具有（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：生物具有遺傳和變異的特性，這是生物的基本特征之一．生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異．
          解答：解：遺傳是指親子間的相似性．變異是指親子間和子代個體間的差異．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話是說不同的葉子之間存在差異，因此體現(xiàn)了變異的普遍性．
          故選：B．
          點(diǎn)評：本題主要考查對遺傳和變異的定義的理解，注意區(qū)分：遺傳是相同點(diǎn)，變異是不同點(diǎn)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?奉節(jié)縣模擬）“種豆得豆，種瓜得瓜“這句話說明生物的
          遺傳
          遺傳
          ．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的
          變異
          變異
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南崗區(qū)模擬）“世界上沒有兩片完全相同的葉子”、“種瓜得瓜，種豆得豆”，這些現(xiàn)象說明自然界中普遍存著（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          “世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的
          變異
          變異
          在自然界普遍存在．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          填一填
          （1）鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括
          求偶
          求偶
          、交配、筑巢、
          產(chǎn)卵
          產(chǎn)卵
          、育雛幾個階段，每個階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為．
          （2）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．”青蛙的發(fā)育屬于很特殊的一類，它的發(fā)育過程屬于
          變態(tài)
          變態(tài)
          發(fā)育，試寫出青蛙的發(fā)育過程：
          受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
          受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
          ．
          （3）“種豆得豆，種瓜得瓜”這句話說明生物具有
          遺傳
          遺傳
          現(xiàn)象．“世界上沒有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的
          變異
          變異
          在自然界普遍存在．
          （4）法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)�。灰医M沒有注射．十天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答：實(shí)驗(yàn)中，甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病的現(xiàn)象屬于
          特異性
          特異性
          免疫；乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是
          對照作用
          對照作用
          ．
          （5）從生物進(jìn)化的歷程來看，生物進(jìn)化的趨勢是：由
          簡單
          簡單
          到
          復(fù)雜
          復(fù)雜
          ，由
          低等
          低等
          到
          高等
          高等
          ，由水生到陸生．
          （6）有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種簡稱
          計(jì)劃免疫
          計(jì)劃免疫
          ，是預(yù)防傳染病簡便易行的手段．
          （7）2007年1月15日據(jù)中央電視臺報(bào)道，新發(fā)現(xiàn)2例人感染禽流感病例，對于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預(yù)防傳染病流行中的
          控制傳染源
          控制傳染源
          環(huán)節(jié)．
          

			
          

			
          
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