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          【題目】果農(nóng)將橘子用小塑料袋套上并將口擰緊，能延長保存期．此法利用的生物學(xué)原理主要是（　�。�
          A. 避免害蟲破壞 B. 降低二氧化碳濃度
          C. 促進(jìn)呼吸作用 D. 抑制呼吸作用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】在貯存橘子時(shí)就降低氧的濃度，減少有機(jī)物的消耗，延長桔子的儲(chǔ)存時(shí)間；“果農(nóng)將橘子用小塑料袋套上并將口擰緊”，塑料袋內(nèi)的氧氣較少，抑制了橘子的呼吸作用，消耗的有機(jī)物較少，因此可以延長橘子儲(chǔ)存的時(shí)間．所以“果農(nóng)將橘子用小塑料袋套上并將口擰緊，能延長保存期”．此法利用的生物學(xué)原理主要是抑制呼吸作用．
          故選：D
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】對(duì)骨的生長和再生具有重要作用的是（ ）
          A.骨松質(zhì)中的紅骨髓
          B.骨膜中的成骨細(xì)胞
          C.骨胳肌中的神經(jīng)
          D.骨髓腔的紅骨髓
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
          A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
          B.蜜蜂筑巢
          C.燕子孵卵
          D.鸚鵡學(xué)舌
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、河泥、小魚及水藻，然后再把A放在光下，將B放在黑暗的環(huán)境中a實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：
          生態(tài)瓶編號(hào)
          A
          B
          瓶中小魚生存時(shí)間（d）
          實(shí)驗(yàn)完成時(shí)（30 d）仍存在
          2
          請(qǐng)回答下列問題：
          （1）A生態(tài)瓶能在較長時(shí)間內(nèi)保持動(dòng)態(tài)平衡，原因是：其具有穩(wěn)定的________來源，使植物得以進(jìn)行光合作用，為魚提供________；而動(dòng)物生命活動(dòng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳供植物進(jìn)行________，合成有機(jī)物；同時(shí)，在河泥中還存在著許多________，它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成________，為植物生活提供________．總之，該生態(tài)瓶能通過________流動(dòng)和________循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．
          （2）比較A、B兩生態(tài)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：生態(tài)系統(tǒng)的存在不僅需要生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)，還需要來自系統(tǒng)外的________的供給．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是制作并觀察某種細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，其中甲是操作步驟，乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。
          （1）圖甲中，步驟d表示的操作過程是_____________。
          （2）有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，起重要作用的是圖乙中的[ ]_________。圖乙所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有________（寫一個(gè)即可）。
          （3）觀察時(shí)，為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[ ]____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是某生物興趣小組探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答。
          （1）該生物興趣小組探究的是圖甲中[ ] __________，實(shí)驗(yàn)變量是__________。
          （2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的_________運(yùn)走耗盡，該步驟主要是利用圖甲中[ ] __________。
          （3）水浴加熱裝置中，小燒杯b內(nèi)的液體是________，可分解葉綠素。
          （4）用碘液染色后，不遮光部分變成______色。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說法正確的是（　�。�
          A. ②③④是消費(fèi)者
          B. ①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
          C. 該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
          D. 該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖回答下列問題：
          （1）兔、鼠、吃草子鳥和吃草昆蟲之間的關(guān)系是________．
          （2） 此食物網(wǎng)共有________條食物鏈．最長的一條食物鏈含________個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
          （3）可做三級(jí)消費(fèi)者的生物是________、________、________和________．
          （4）如果生產(chǎn)者流向各個(gè)初級(jí)消費(fèi)者的能量一樣多，使蛇獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>________．
          （5）貓頭鷹占有________個(gè)營養(yǎng)級(jí)，如果吃草的昆蟲全部被藥物殺死，貓頭鷹的數(shù)量將會(huì)________，原因是________．
          （6）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，此圖缺少的生物成分是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】蛔蟲進(jìn)入人體是通過（　�。�
          A.口腔
          B.蚊蟲叮咬
          C.皮膚
          D.呼吸道
          

			
          

			
          
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