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        1. 【題目】下列植物中,受精作用脫離水的限制的是( 。
          A.桫欏
          B.海帶
          C.松
          D.葫蘆蘚

          【答案】C
          【解析】解:蕨、卷柏、葫蘆蘚是孢子生殖,精子要借助水才能游到頸卵器與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵.因此,孢子植物的受精過程離不開水.種子植物的受精過程是:精子通過花粉管運(yùn)送到達(dá)胚珠內(nèi)與卵細(xì)胞融合的,形成受精卵,因此擺脫了對水的依賴,是真正的陸生植物.松是種子植物,因此受精作用脫離水的限制.故選:C.
          【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解種子植物(種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活,其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子).

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】用顯微鏡觀察時(shí),所用目鏡標(biāo)有“12.5×”,物鏡標(biāo)有“40×”,則這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是( )
          A.12.5倍
          B.40倍
          C.480倍
          D.500倍

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列單細(xì)胞生物中,可以制造有機(jī)物的是(  )

          A. B.

          C. D.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】請將根尖的各部分結(jié)構(gòu)對應(yīng)序號填在相應(yīng)細(xì)胞特點(diǎn)的橫線上:

          ①根冠________②分生區(qū)________③伸長區(qū)________④成熟區(qū)________

          A.細(xì)胞向外突出形成根毛 B.細(xì)胞很小并排列緊密

          C.細(xì)胞縱軸遠(yuǎn)遠(yuǎn)長于橫軸 D.細(xì)胞排列不夠整齊

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在動物界中最低等的多細(xì)胞動物是(

          A. 原生動物B. 腔腸動物C. 扁形動物D. 軟體動物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是

          A. 圖中的生物構(gòu)成了食物鏈和食物網(wǎng)

          B. →③→④構(gòu)成一條食物鏈

          C. ③、④是消費(fèi)者,④體內(nèi)毒素富集最多

          D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列哪一種生理活動能使細(xì)胞的數(shù)目增多( )
          A.植物體的長高
          B.細(xì)胞生長
          C.細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收營養(yǎng)物質(zhì)
          D.細(xì)胞的分裂

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據(jù)圖回答問題。

          (1)圖中生產(chǎn)者是_____。

          (2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動物,統(tǒng)稱為_____。

          (3)圖中有_____條食物鏈。

          (4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會_____。

          (5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是_____者。

          (6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是__________

          (7)寫出其中一條食物鏈:_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】體育課后口渴難耐,如果四位同學(xué)回到教室發(fā)現(xiàn)每個(gè)人只有半杯水,從各位的對話中,你認(rèn)為需要加強(qiáng)心理健康教育的同學(xué)應(yīng)該是

          A. “哈,還有半杯水,真不錯(cuò)!” B. “太渴了,有水喝真好!”

          C. “OK!半杯水也能解決問題。” D. “哎,真倒霉!怎么只有半杯水

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