（共14分，每空2分）李明同學(xué)做了如下實驗：取標號為A、B、C的三支試管，各加入2毫升稀淀粉糊。
（1）在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏碘液，搖勻，可見試管溶液呈__________色。
（2）再在A管內(nèi)加入2毫升胰液，B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液，C管內(nèi)加入2毫升唾液，然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中，15~20分鐘后，三支試管內(nèi)的確切變化分別是：
A溶液的顏色__________，這是因為___________________________________。
B溶液的顏色__________，這是因為____________________________________。
C溶液的顏色__________，這是因為____________________________________。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
下圖表示食物通過人體消化道時，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：（每空2分，本題共14分）
（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：C___________、D___________，其中消化吸收的主要場所是__________（填序號）。
（2）據(jù)圖分析，曲線X代表_________的消化過程；曲線Y代表_________的消化過程。
（3）由圖可知，淀粉被消化的起始部位是________，脂肪被消化的起始部位是_________。
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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年河南義馬第二中學(xué)初一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題
（共14分，每空2分）李明同學(xué)做了如下實驗：取標號為A、B、C的三支試管，各加入2毫升稀淀粉糊。
（1）在三支試管內(nèi)各滴5滴革蘭氏碘液，搖勻，可見試管溶液呈__________色。
（2）再在A管內(nèi)加入2毫升胰液，B管內(nèi)加入2毫升煮沸的唾液，C管內(nèi)加入2毫升唾液，然后將這三支試管放入37~40℃水浴鍋中，15~20分鐘后，三支試管內(nèi)的確切變化分別是：
A溶液的顏色__________，這是因為___________________________________。
B溶液的顏色__________，這是因為____________________________________。
C溶液的顏色__________，這是因為____________________________________。
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科目：初中生物 來源：2013屆河北省承德地區(qū)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（每空2分，共14分）
在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長，表示該生物的數(shù)量越多。請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A ；B ；C 。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，消費者是 。
（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會明顯增加的生物是 ，明顯減少的生物是 。
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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省大豐市中考生物專題復(fù)習(xí)8（解析版） 題型：填空題
分析表1的資料后，請回答下列問題(每空2分，共10分)
|
類群 |
我國已知種數(shù) |
世界已知種數(shù) |
百分比／％ |
|
哺乳動物 |
581 |
4342 |
13.39 |
|
鳥類 |
1244 |
8 7 30 |
14.25 |
|
爬行類 |
37 6 |
6 300 |
5.97 |
|
兩棲類 |
284 |
40 10 |
7.08 |
|
魚類 |
386 2 |
19 056 |
20.3 |
|
蕨類植物 |
2200～2600 |
10 000～12000 |
22 |
|
裸子植物 |
約240 |
850～940 |
26.7 |
|
被子植物 |
30 000 |
26 0 000 |
1O |
(表中“百分比”是我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。)
(1)我國哪一類生物在世界上占有的百分比最高? 。
(2)試計算我國上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比： 。
(3)在表1所列的生物類群中，請你寫出四種我國珍稀動植物的名稱： 。
(4)表1中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的 的多樣性。
(5)你認為保護生物多樣性最有效的措施是 。
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