【題目】生物多樣性不包括
A．遺傳多樣性 B．環(huán)境多樣性
C．物種多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性
閱讀快車系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進行整理，形成了下列排序圖。請分析回答：
（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是____存在的，男性個體中的性染色體組成是______。
（2）若甲、乙是一對夫婦，則甲產(chǎn)生的________與乙產(chǎn)生的含有________染色體的精子結(jié)合形成受精卵，所生后代的性別表現(xiàn)為男性。
（3）此夫婦生了一個先天性愚型的孩子，是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的遺傳病。為有效控制遺傳病對人類健康的危害，最簡單有效的方法就是____________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】合理營養(yǎng)，平衡膳食，已經(jīng)成為人們的健康生活方式。小芳學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容后，提出了一些問題，請你與她合作討論，得出結(jié)論。
（1）食物中主要含有六大類營養(yǎng)成分，位于“平衡膳食寶塔”的塔基、塔頂?shù)闹饕煞址謩e是______、______。
（2）人們常用淀粉為原料制成膠囊，將藥物顆粒包裹起來，可減少對胃的刺激。原因是______。
（3）胰島素是治療糖尿病的良藥，但只能注射，不能口服。原因是___。
（4）如圖是脂肪在消化道中各部位被消化的程度曲線圖。請你在答題卡相應(yīng)的區(qū)域上畫出淀粉被消化的程度曲線圖。
___
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【題目】如圖是一個家族某種遺傳病的遺傳圖譜，其中只有第二代4號個體患有該遺傳病，其他個體都正常。
請回答下列問題：
（1）控制該遺傳病的基因在親子代之間傳遞的“橋梁”是______。
（2）依據(jù)圖中____號可以判斷該遺傳病是由隱性基因（用a表示）控制的。
（3）圖中5號個體的基因組成可能是______。
（4）圖中3號個體與4號個體結(jié)婚后生育了7號個體這一過程存在兩種可能的遺傳圖解，李明同學(xué)已經(jīng)畫出了其中的一種遺傳圖解，請你在答題卡上相應(yīng)的方框內(nèi)畫出另一種遺傳圖解。______
（5）假如圖中的7號個體與他人結(jié)婚后，他們的基因組成均為Aa，則他們生出患該遺傳病女孩的可能性（概率）是______ 。
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【題目】與青蛙相比,蜥蜴是真正的陸生動物,主要表現(xiàn)在（ ）
A．體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片 B．完全用肺呼吸
C．頭部后面有頸 D．生殖和發(fā)育脫離了水
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【題目】人們經(jīng)常利用植物的營養(yǎng)繁殖來培育果樹、花卉和蔬菜等經(jīng)濟作物。如下圖所示：
圖A的繁殖方式是_______，_______、_______常用這樣的繁殖方法；圖B的繁殖方式是_______，_______、_______常用這樣的繁殖方法；圖C的繁殖方式是_______，_______、_______常用這樣的繁殖方法。
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【題目】圖中B為人體某部位毛細(xì)血管示意圖，箭頭表示血流方向，請回答下列問題：
（1）如果A和C中流動的都是動脈血，則B所代表的結(jié)構(gòu)是___，它和腎小囊壁發(fā)揮__作用．
（2）如果A中流動的是靜脈血，C中流動的是動脈血，那么B最可能的是______處的毛細(xì)血管．
（3）如果B為纏繞在腎小管外的毛細(xì)血管網(wǎng)，則C內(nèi)流______血．
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【題目】
【1】甲裝置可以用來驗證光合作用需要（ ）
A. 氧氣 B. 水 C. 二氧化碳 D. 陽光
【2】乙裝置可以用來驗證光合作用是否有 的產(chǎn)生，此裝置必須放在 環(huán)境中（ ）
A. 二氧化碳，有光條件 B. 二氧化碳，無光條件
C. 氧氣，有光條件 D. 氧氣，無光條件
【3】丙裝置可以用來驗證（ ）
A. 光合作用需要水作為原料 B. 光臺作用能產(chǎn)生氧氣
C. 呼吸作用需要水作為原料 D. 呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
【4】丁裝置可以用來驗證蒸騰作用。但此裝置有一個錯誤，應(yīng)修改為（ ）
A. 植物葉片太多，應(yīng)摘掉些
B. 應(yīng)扎緊袋口
C. 應(yīng)給葉片涂上幾士林
D. 袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下，土壤之上
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