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          森林地區(qū)常常形成獨(dú)特的“小氣候”，降雨量較多，其主要原因是
          A．呼吸作用旺盛B．光合作用旺盛
          C．蒸騰作用旺盛D．吸收作用旺盛
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          植物的蒸騰作用就是水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程，蒸騰作用會(huì)增大空氣的濕度。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          綠色植物通過(guò)___________作用參與生物圈的水循環(huán)，通過(guò)___________作用維持了生物圈的碳氧平衡。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          構(gòu)成葉表皮上的氣孔的細(xì)胞是（）
          A．表皮細(xì)胞B．保衛(wèi)細(xì)胞C．保護(hù)細(xì)胞?D．葉肉細(xì)胞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （8分）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

          （1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來(lái)自植物的          ；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的           ；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的        。（本小題空均要求填生理過(guò)程）
          （2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖      。         是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖        。
          （3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的﹝ ﹞        ，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的        表皮（填“上”或“下”）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          植物體能進(jìn)行蒸騰作用。那么，哪些器官能進(jìn)行蒸騰作用？蒸騰作用的主要器官是什么呢？下圖是為你提供的探究植物體蒸騰作用的四個(gè)裝置圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（6分）

          (1)如果讓你來(lái)驗(yàn)證植物體的蒸騰作用，你選用哪組裝置?____________。
          (2)此實(shí)驗(yàn)中你提出的問(wèn)題是什么?                             。
          (3)你作出的假設(shè)是什么?                                    。
          (4) 你在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是                    。
          (5) 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是                      。
          (6)要使實(shí)驗(yàn)得到預(yù)期效果，必須把裝置放在溫暖且有         條件的地方一段時(shí)間。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          “新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句，請(qǐng)你在欣賞完上述詩(shī)句之后，完成下列問(wèn)題：
          （1）葉片獲得了和煦的陽(yáng)光后將通過(guò)            作用制造有機(jī)物。
          （2）它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^(guò)        作用，分解有機(jī)物獲取能量。
          （3）“大樹底下好乘涼”是綠色植物的        作用的結(jié)果。
          （4）綠色植物吸收氧氣，放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門戶”是             。
          （5）以詩(shī)句中提到的生物為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級(jí)消費(fèi)者。                                            
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          在山坡和河堤上往往會(huì)栽種很多植物，主要是利用植物的根具有
          A．吸收水分的功能    B．吸收無(wú)機(jī)鹽的功能    C．固定土壤的功能
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列那種物質(zhì)不通過(guò)氣孔進(jìn)出？
          A．氧氣B．二氧化碳C．無(wú)機(jī)鹽D．水
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          綠色植物細(xì)胞中的______是有機(jī)物的“加工廠”，“動(dòng)力”是______，“原料”是______和______，“產(chǎn)品”是______和______．用公式把光合作用表示為______．
          

			
          

			
          
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