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        1. 如圖表示將葉片制成切片,并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
          (1)制成臨時(shí)切片后,放在________下觀察,可以看到:
          ①在葉片表面的結(jié)構(gòu)是________和________,它們都屬于________組織.
          ②在葉片的內(nèi)部是________組織.
          ③葉脈內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無(wú)機(jī)鹽的________.
          (2)c的開放受________控制,是________的門戶和________和窗口.

          解:(1)在顯微鏡下觀察葉片結(jié)構(gòu),制成臨時(shí)切片后,先放在倍顯微鏡下觀察,找到物象;由圖可知,葉片葉片表面的結(jié)構(gòu)是上表皮和下表皮,屬于保護(hù)組織,保護(hù)葉片的內(nèi)部結(jié)構(gòu);葉片的內(nèi)部主要營(yíng)養(yǎng)組織--葉肉,包括柵欄組織和海綿組織;葉脈內(nèi)具有輸導(dǎo)作用的是導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽從根運(yùn)向莖和葉,篩管把葉制造的有機(jī)物運(yùn)到莖和根等部位;
          (2)氣孔的開放受保衛(wèi)細(xì)胞控制,氣孔是蒸騰作用的門戶,也是植物進(jìn)行氣體交換的窗口;
          故答案為:
          (1)低倍顯微鏡;①上表皮;下表皮;保護(hù);
          ②營(yíng)養(yǎng); ③導(dǎo)管;
          (2)保衛(wèi)細(xì)胞;蒸騰作用;氣體交換
          分析:這一道題考查的是葉片的結(jié)構(gòu),要認(rèn)真記憶葉片的結(jié)構(gòu)名稱和功能.
          點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面,只有注重平時(shí)的積累就能全部做對(duì).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?黃岡模擬)如圖一所示,為植物葉片發(fā)生的某種生理過(guò)程.現(xiàn)將該植物移到陽(yáng)光下照射30分鐘,然后切取葉片并放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,當(dāng)葉片變成黃白色時(shí),取出用清水漂洗,再加入稀釋的碘酒,稍停片刻,用清水沖掉碘酒,制成臨時(shí)裝片,置于顯微鏡下觀察,看到細(xì)胞內(nèi)有一些部位變成藍(lán)色,如圖二.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)若圖一表示呼吸作用,則③是
          二氧化碳
          二氧化碳

          (2)若圖一表示光合作用,則③是
          氧氣
          氧氣
          ;植物獲得①的主要部位是根尖的
          成熟區(qū)(根毛區(qū))
          成熟區(qū)(根毛區(qū))

          (3)細(xì)胞內(nèi)變藍(lán)色的部位是圖二中的[]
          [8]葉綠體
          [8]葉綠體

          (4)若將圖一的裝置放在暗處一晝夜,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),置于顯微鏡下觀察,結(jié)果
          細(xì)胞內(nèi)一些部位(結(jié)構(gòu))沒有變藍(lán)
          細(xì)胞內(nèi)一些部位(結(jié)構(gòu))沒有變藍(lán)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖表示將葉片制成臨時(shí)切片,并在顯微鏡下觀察其結(jié)構(gòu)的流程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)制作葉片臨時(shí)切片時(shí),需要將兩片刀片捏緊向下切.捏緊刀片的主要目的是:
           

          (2)植物體進(jìn)行光合作用需要的二氧化碳是由[
           
          ]
           
          進(jìn)入的,而需要的水分則是由[
           
          ]
           
          運(yùn)送來(lái)的.
          (3)A排列緊密,外面有一層角質(zhì)層.這樣減少了葉片水分的散失,體現(xiàn)了
           
          生物學(xué)觀點(diǎn).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖一所示,為植物葉片發(fā)生的某種生理過(guò)程.現(xiàn)將該植物移到陽(yáng)光下照射30分鐘,然后切取葉片并放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,當(dāng)葉片變成黃白色時(shí),取出用清水漂洗,再加入稀釋的碘酒,稍停片刻,用清水沖掉碘酒,制成臨時(shí)裝片,置于顯微鏡下觀察,看到細(xì)胞內(nèi)有一些部位變成藍(lán)色,如圖二.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)若圖一表示呼吸作用,則③是______.
          (2)若圖一表示光合作用,則③是______;植物獲得①的主要部位是根尖的______.
          (3)細(xì)胞內(nèi)變藍(lán)色的部位是圖二中的[]______.
          (4)若將圖一的裝置放在暗處一晝夜,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),置于顯微鏡下觀察,結(jié)果______.

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          如圖一所示,為植物葉片發(fā)生的某種生理過(guò)程.現(xiàn)將該植物移到陽(yáng)光下照射30分鐘,然后切取葉片并放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,當(dāng)葉片變成黃白色時(shí),取出用清水漂洗,再加入稀釋的碘酒,稍停片刻,用清水沖掉碘酒,制成臨時(shí)裝片,置于顯微鏡下觀察,看到細(xì)胞內(nèi)有一些部位變成藍(lán)色,如圖二.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)若圖一表示呼吸作用,則③是______.
          (2)若圖一表示光合作用,則③是______;植物獲得①的主要部位是根尖的______.
          (3)細(xì)胞內(nèi)變藍(lán)色的部位是圖二中的[]______.
          (4)若將圖一的裝置放在暗處一晝夜,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),置于顯微鏡下觀察,結(jié)果______.
          魔方格

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          科目:初中生物 來(lái)源:2010年湖北省黃岡市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖一所示,為植物葉片發(fā)生的某種生理過(guò)程.現(xiàn)將該植物移到陽(yáng)光下照射30分鐘,然后切取葉片并放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,當(dāng)葉片變成黃白色時(shí),取出用清水漂洗,再加入稀釋的碘酒,稍停片刻,用清水沖掉碘酒,制成臨時(shí)裝片,置于顯微鏡下觀察,看到細(xì)胞內(nèi)有一些部位變成藍(lán)色,如圖二.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)若圖一表示呼吸作用,則③是______.
          (2)若圖一表示光合作用,則③是______;植物獲得①的主要部位是根尖的______.
          (3)細(xì)胞內(nèi)變藍(lán)色的部位是圖二中的[]______.
          (4)若將圖一的裝置放在暗處一晝夜,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),置于顯微鏡下觀察,結(jié)果______.

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