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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				觀察下列《探究魚鰭在游泳中的作用》圖片，協助魚類游泳的運動器官是（ ）
          A．頭
          B．腹
          C．胸
          D．【無選項】
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：由我們所學的知識可以知道：（1）魚的運動器官是鰭，有5種7個，各種鰭在水中相互協調靠尾部和軀干部的左右擺動不斷向前運動．（2）圖中一為魚的外形結構圖，身體上有鰭，可以輔助運動；圖二為鰓絲的結構適于氣體交換．
          解答：解：魚之所以能不斷向前運動是因為各種鰭在水中相互協調靠尾部和軀干部的左右擺動，所以在運動中協助魚類游泳的運動器官是鰭．
          故選D
          點評：題的關鍵是知道魚的運動器官鰭，而魚在水中運動是由于靠尾部和軀干部的左右擺動．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          以下是三位同學在探究“魚鰭在游泳中的作用”時的實驗記錄：
          第一位同學：取三條形態(tài)大小完全相同的魚，用剪刀剪掉第一條魚的胸鰭和腹鰭，剪掉第二魚的尾鰭，第三條魚不做任何處理．放回水中觀察三條魚的情況：第一條魚身體左右搖擺不定，不能維持魚體的直立狀態(tài)；第二條魚向前游動困難，方向感不強；第三條魚一節(jié)正常．
          第二位同學：采用直接觀察的方法探究魚鰭的作用．將一條魚放在水中，觀察它的運動情況，發(fā)現它的軀干部尾部擺動不太明顯，游動速度慢．然后將撈魚網伸入水中做出撈魚的樣子，發(fā)現魚游動的速度明顯加快，軀干部和尾部的擺動很明顯．
          第三位同學：將一條魚的軀干部從兩側用很薄的木片固定住，然后把它放入水中，觀察它的運動情況．發(fā)現魚在水中拼命掙扎，很難前進，后來魚將木板掙脫，迅速游走．
          請你分析上述實驗記錄，并回答下列問題：
          （1）通過第一位同學的實驗記錄可以得出結論：胸鰭和腹鰭的作用是
          起平衡作用
          起平衡作用
          ．
          （2）第三位同學的實驗記錄可以得出結論：魚的軀干部和尾部的擺動可以使魚獲得
          前進的動力
          前進的動力
          ．
          （3）第二位同學用觀察法很難得出結論，但他的觀察結果可以為探究步驟中的
          軀干部和尾部提供前進的動力
          軀干部和尾部提供前進的動力
           提供依據．
          （4）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，第一位同學的方法太殘忍，為減少對魚的傷害除采用第三位同學的方法還可采用
          模型
          模型
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．
          Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
          ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
          ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
          ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
          ④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
          請你根據以上實驗，回答下列問題：
          （1）請你為該實驗提出探究問題：
          二氧化碳是光合作用的原料么
          二氧化碳是光合作用的原料么
          ？
          （2）步驟①的目的是
          將葉片內原有的淀粉運走耗盡
          將葉片內原有的淀粉運走耗盡
          ．
          （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產生這一現象的原因是植物在進行呼吸作用時要
          吸收氧氣
          吸收氧氣
          ．
          （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是
          ②
          ②

          ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
          Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
          （1）小林在實驗中設置了
          兩組
          兩組
          組對照實驗．
          （2）小林通過探究能得出的結論之一是：尾鰭具有
          控制魚體前進方向
          控制魚體前進方向
          的作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          觀察下列《探究魚鰭在游泳中的作用》圖片，協助魚類游泳的運動器官是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：期末題
				題型：單選題
			
          

						
          觀察下列《探究魚鰭在游泳中的作用》圖片，回答1—5小題： 
          

          

          1．協助魚類游泳的運動器官是 
          

          [     ]
          A．頭 
          B．腹 
          C．胸 
          D．鰭
          2．鯽魚主要依靠下列哪項來決定前進的方向 
          

          [     ]
          A．軀干
          B．胸鰭
          C．腹鰭 
          D．尾鰭 
          3．如果剪去鯽魚的胸鰭和腹鰭，鯽魚將發(fā)生下列變化： 
          

          [     ]
          A．不能向前游動
          B．不能保持身體平衡 
          C．不能保持前進的方向 
          D．不能上浮和下沉 
          4．魚鰓鮮紅色，其原因是 
          

          [     ]
          A．有豐富的大血管 
          B．有豐富的動脈血管 
          C．有豐富的毛細血管 
          D．有豐富的靜脈血管 
          5．魚在游泳時靠        部和尾部的左右擺動產生前進的動力 
          

          [     ]
          A．胸鰭 
          B．腹鰭 
          C．背鰭 
          D．軀干 
          

			
          

			
          
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