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          （2009?湘潭）將一些顆粒飽滿(mǎn)的小麥種子分成甲、乙兩組，在同一地區(qū)同時(shí)播種，甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤里，乙組種在貧瘠、濕潤(rùn)的土壤里．則這兩組種子的萌發(fā)情況是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：該題要從種子萌發(fā)的外界條件方面考慮解答．
          解答：解：種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件；自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過(guò)休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分；種子能否萌發(fā)取決于是否滿(mǎn)足了其萌發(fā)所需的條件，與土壤的肥沃與貧瘠沒(méi)有關(guān)系．
          故選：C
          點(diǎn)評(píng)：此題考查了種子萌發(fā)的條件：自身?xiàng)l件和外界條件，外界條件包括：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?湘潭）根據(jù)兩種細(xì)胞模式圖回答：
          （1）圖一所示為
          植物
          植物
          細(xì)胞，它的最外層A是
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          ，C是
          葉綠體
          葉綠體
          ，它是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的場(chǎng)所，西瓜果肉細(xì)胞液中含有大量的糖分，主要貯存在[E]
          液泡
          液泡
          中．
          （2）在[D]
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          中儲(chǔ)存著遺傳信息．結(jié)構(gòu)[B]細(xì)胞膜的功能具有比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，并能控制
          物質(zhì)進(jìn)出
          物質(zhì)進(jìn)出
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?湘潭）表為幾種常見(jiàn)植物葉片的上、下表皮中氣孔數(shù)目（每平方毫米平均數(shù)）的統(tǒng)計(jì)情況，請(qǐng)你分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問(wèn)題：
          

          


          
植物
生長(zhǎng)環(huán)境
上表皮氣孔數(shù)
下表皮氣孔數(shù)
          

          
蘋(píng)果村
果國(guó)
0
294
          

          
豌豆
田地
101
216
          

          
玉米
田地
94
158
          

          
睡蓮
池塘
625
3（1）從表可見(jiàn)，生活在較干燥環(huán)境中的植物比生活在較濕潤(rùn)環(huán)境中的植物氣孔總數(shù)（每平方毫米）
          少
          少
          ．這一特點(diǎn)對(duì)陸生植物的意義是
          減少水分蒸發(fā)
          減少水分蒸發(fā)
          ．
          （2）若將蘋(píng)果樹(shù)葉摘下放入熱水中，則可以看到氣泡主要從葉的
          下
          下
          表皮冒出．
          （3）空氣中的二氧化碳可通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞，用于
          光合作用
          光合作用
          ．
          （4）由此可知，氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行
          氣體交換
          氣體交換
          的門(mén)戶(hù)．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?湘潭）分析生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
          （1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，非生物因素出了泥土外，還有溫度、
          陽(yáng)光
          陽(yáng)光
          、水和就空氣等．
          （2）該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
          細(xì)菌、真菌等
          細(xì)菌、真菌等
          ．
          （3）該生態(tài)系統(tǒng)中，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
          牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
          ．
          （4）一般情況下，圖中的生物個(gè)體數(shù)量最少的是
          鷹
          鷹
          ．
          （5）如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量減少，兔群的數(shù)量將會(huì)
          減少
          減少
          ，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2009?湘潭）取一塊饅頭放在口里咀嚼，細(xì)細(xì)品味時(shí)，會(huì)嘗出一些甜味來(lái)，并且會(huì)越嚼越甜．這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān)．某實(shí)驗(yàn)小組將少許饅頭切碎，平均分成A、B兩份，作如圖處理．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
          （1）如果將1、2號(hào)試管置于37℃的水中保溫10分鐘后取出，再向兩試管內(nèi)滴加碘液，不變藍(lán)色的是
          ①
          ①
          號(hào)試管．
          （2）如果將1、2號(hào)試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出，再向兩試管內(nèi)滴加碘液，則會(huì)變藍(lán)色的是
          ①、②號(hào)試管
          ①、②號(hào)試管
          ．
          （3）從上可知：淀粉在口腔中可以被
          唾液
          唾液
          消化，而且其消化過(guò)程受
          溫度
          溫度
          的影響．
          （4）你認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖
          B
          B
          ．
          

			
          

			
          
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