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        1. 為了研究植物的初級生產(chǎn),將某種植物放到恒溫(25℃)、透明、配備有能夠探測到在房間內(nèi)二氧化碳濃度一瞬間的變化的紅外氣體分析器的實驗箱內(nèi).首先將葉子完全地暴露在陽光下,測得二氧化碳在每小時每l00cm2的葉面積上減少12mg.當用鋁箔將實驗箱完全覆蓋時,箱中的二氧化碳以每小時每l00cm2的葉面積4mg的速率增加.那么這種葉子的總生產(chǎn)量是多少?( 。
          A、每小時每l00cm2的葉面積l6mg二氧化碳B、每小時每l00cm2的葉面積l2mg二氧化碳C、每小時每l00cm2的葉面積8mg二氧化碳D、每小時每l00ClTl2的葉面積4mg二氧化碳
          分析:此題是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中植物生產(chǎn)量的計算題,結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中植物生產(chǎn)量的關(guān)系進行解答.
          解答:解:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程;生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的過程,叫做呼吸作用;光合作用必須需要光才能進行,呼吸作用有光無光都能進行.所以白天有光,植物能進行光合作用、呼吸作用,而在夜晚無光,植物不能進行光合作用,能進行呼吸作用.即在光下植物既進行光合作用又進行呼吸作用,在黑暗環(huán)境中只進行呼吸作用.綠色植物在呼吸之后剩余的這部分有機物質(zhì)的數(shù)量叫做凈初級生產(chǎn)量.根據(jù)總初級生產(chǎn)量是凈初級生產(chǎn)量和植物呼吸消耗量之和,所以此題中二氧化碳在每小時每l00cm2的葉面積上減少12mg加上箱中的二氧化碳以每小時每l00cm2的葉面積4mg的速率增加.那么每小時每l00 cm2的葉面積16mg二氧化碳.
          故選:A
          點評:通過這個探究讓學(xué)生熟知生態(tài)系統(tǒng)中植物生產(chǎn)量的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?高淳縣二模)為了研究植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,小剛提前一天,將新鮮的和燙過的蔬菜各200克分別裝入了兩個不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊口袋,并用止水夾夾緊軟管.請你和小剛一起來探究:
          (1)你提出的問題是:
          植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳
          植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳
          ?
          (2)本探究實驗的實驗變量是
          植物的生命力
          植物的生命力

          (3)移開止水夾用手擠塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋中的氣體能使錐形瓶中石灰水變混濁,而乙袋中的氣體不能使錐形瓶中石灰水變混濁(如圖所示).根據(jù)實驗現(xiàn)象可知
          袋裝入的是新鮮的蔬菜.
          (4)該實驗說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量
          二氧化碳
          二氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?溧水縣模擬)為了研究植物的呼吸作用,小剛提前一天,將新鮮的和燙過的蔬菜各200克分別裝入了兩個不漏氣的黑色塑料袋中(如圖),插入軟管扎緊口袋,并用止水夾夾緊軟管.請你和小剛一起探究下列問題.
          (1)實驗時,塑料袋選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行
          光合
          光合
          作用,對實驗產(chǎn)生干擾.
          (2)移開止水夾用手擠塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋中氣體能使錐形瓶中澄清的石灰水變渾濁,而乙袋中氣體不能使錐形瓶中澄清的石灰水變渾濁.據(jù)此可以判斷出
          袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量
          二氧化碳
          二氧化碳

          (3)設(shè)置甲、乙兩套實驗裝置的目的是為了形成
          對照
          對照
          實驗.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?棲霞區(qū)二模)某生物興趣小組為了研究“植物的呼吸作用”設(shè)計了如下實驗裝置(如圖):用2塊硬紙板將花盆蓋好,僅留出植物的莖和葉,使用一個大玻璃杯倒扣在植物上(使玻璃杯內(nèi)外的氣體基本隔離),在大玻璃內(nèi)放置一個小燒杯,小燒杯中盛有澄清的石灰水.
          (1)實驗中要用黑布遮住大玻璃杯,其目的是
          為了遮光,以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果
          為了遮光,以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果

          (2)第二天揭開黑布,小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明大玻璃杯內(nèi)
          二氧化碳
          二氧化碳
          濃度增加了.
          (3)將燃燒的火柴放入大玻璃杯內(nèi),火柴
          熄滅
          熄滅
          ,說明植物呼吸作用
          消耗了氧氣
          消耗了氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計了如圖所示的裝置.請你和小剛一起探究下列問題.
          (1)實驗時,廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進行
          光合
          光合
          作用,對實驗產(chǎn)生干擾.
          (2)經(jīng)過一段時間后,可以看到細玻璃管中的紅墨水
          左移
          左移
          (選填‘左移’、‘右移’或‘不動’).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
          變渾濁
          變渾濁
          ,原因是
          呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀
          呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣沉淀

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          同步練習(xí)冊答案