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        1. 植物體有
          6
          6
          個(gè)器官,人體有
          8
          8
          個(gè)系統(tǒng).
          分析:高等動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物物體(人體),有不同的器官組成的能完成一種或幾種生理功能的整體叫系統(tǒng).高等動(dòng)物體和人體有八大系統(tǒng)分別是生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等八大系統(tǒng).
          解答:解:植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.植物體無系統(tǒng).人體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.人體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞分化形成不同的組織;由不同的組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官;能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng).如口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官,按照一定的次序連在一起,共同完成人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,它們構(gòu)成了消化系統(tǒng).人體共有八大系統(tǒng);運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng).八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體.
          故答案為:六;八
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了人體動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次以及八大系統(tǒng)的名稱.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
          (1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ;下午,興趣小組的同學(xué)打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來自植物的
          光合作用
          光合作用
          ;傍晚,興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋,扎進(jìn)袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的
          呼吸作用
          呼吸作用
          .(本小題空均要求填生理過程)
          (2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖
          A
          A
          是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結(jié)論應(yīng)該選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
          A和C
          A和C

          (3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[
          6
          6
          ]
          氣孔
          氣孔
          ,該結(jié)構(gòu)主要分布在圖中葉片的
          表皮(填“上”或“下”),它是由一對(duì)
          保衛(wèi)細(xì)胞
          保衛(wèi)細(xì)胞
          圍成的空腔.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

          (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是
          植物的蒸騰作用散失的水分
          植物的蒸騰作用散失的水分
          ,這些水分主要是通過根尖的
          成熟區(qū)
          成熟區(qū)
          吸收,再通過莖中的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          運(yùn)輸?shù)模徽趄v作用下午,打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用
          植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
          植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
          ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
          植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
          植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

          (2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是
          ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
          A和C
          A和C
          .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
          6
          6
          .(填數(shù)字)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
          (1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要是來自植物的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ;下午,興趣小組的同學(xué)打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,這些氣體來自植物的
          光合作用
          光合作用
          ;傍晚,興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的
          呼吸作用
          呼吸作用
          .(本小題空均要求填生理過程)
          (2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖
          A
          A
          是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
          A和C
          A和C

          (3)植物體蒸騰失水的“門戶”和進(jìn)行氣體交換的“窗口”是圖D中的[
          6
          6
          ]
          氣孔
          氣孔
          ,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的
          表皮(填“上”或“下”).圖D中具有輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[
          5
          5
          ]
          葉脈
          葉脈
          ,內(nèi)有
          輸導(dǎo)組織
          輸導(dǎo)組織
          ,能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

          (1)若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響,可以選用A、B、C三個(gè)裝置中的圖
          A
          A
          設(shè)計(jì)3組不同溫度環(huán)境(如0℃、25℃、50℃)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          (2)
          是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,該結(jié)論可以通過
          A、C
          A、C
          組的對(duì)比得出.
          (3)圖D表示葉片的橫切面,[
          6
          6
          ]
          氣孔
          氣孔
          是植物體與外界氣體交換的通道,也是蒸騰失水的門戶;它的開放和閉合受
          保衛(wèi)細(xì)胞
          保衛(wèi)細(xì)胞
          控制.
          (4)圖D中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有圖中的
          2、3
          2、3
          (填序號(hào))細(xì)胞以及保衛(wèi)細(xì)胞等.

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