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          【題目】傳染病的預防措施可以分為控制傳染源、切斷和保護易感人群三個方面.

          【答案】傳播途徑
          【解析】解:控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑;易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
          所以答案是:傳播途徑;
          【考點精析】通過靈活運用傳染病及其預防,掌握傳染病特點:傳染性、流行性;預防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護水源、消毒餐具、加強個人衛(wèi)生等);保護易感人群(預防接種、鍛煉身體等)即可以解答此題.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如下圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關系時繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程。請據圖分析,下列說法錯誤的是

          A. 圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率

          B. 圖中a到b時間段內,蒸騰速率大于吸水速率

          C. 有光照時,蒸騰速率有可能會大于吸水速率,黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率。

          D. 有光照時,蒸騰速率有可能會小于吸水速率,黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】含鉀的無機鹽對植物生活的主要作用是

          A枝葉繁茂 B幼苗良好發(fā)育

          C莖稈健壯 D開花結果和種子成熟好

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“根深葉茂,樹干粗壯”,這是對一棵大樹的整體性描述.如圖所示的結構層次中,屬于器官的是( )

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物之所以能生生息,最主要的原因是因為生物能繁衍后代,生物的繁殖多種多樣,根據下圖描述。請回答:

          (1)三幅圖中與其它兩幅生殖方式不一樣的是圖 _____,這種生殖方式的不足是______。

          (2)圖一是鳥卵的結構,它的遺傳物質存在于[ ]_______中,能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的是(填代號)___________。有的鳥卵會出現兩個蛋黃,這種鳥卵一般有_____個卵細胞。

          (3)圖二繁殖成功后,②為①提供的物質是______________。

          (4)圖三是青蛙發(fā)育過程,請用字母表示青蛙的發(fā)育順序__________________________

          (5)圖一所代表的生物與圖三所代表的生物相比,圖一所代表的生物分布更廣泛,請說出你的理由___________________________________________________。(答出2條)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】春天不是讀書天,放個紙鳶,飛上半天踏青歸來,許多同學的白衣服上沾染了植物的綠色汁液,欲去除綠漬,最好選用

          A涼水 B熱水 C酒精 D洗衣液

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】近年來,患近視眼的同學逐年增加.那么,近視的成像位置及矯正辦法分別是( )
          A.成像在視網膜后方,佩戴凸透鏡
          B.成像在視網膜后方,佩戴凹透鏡
          C.成像在視網膜前方,佩戴凸透鏡
          D.成像在視網膜前方,佩戴凹透鏡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的.(判斷對錯)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是植物葉的表皮構造,下列敘述錯誤的是( )

          A.甲、乙細胞均含有細胞核及細胞壁
          B.丙多分布于葉的下表皮,可控制水分的散失
          C.乙細胞含葉綠體,能進行光合作用
          D.甲細胞具保護作用,并能制造有機物

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