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        1. 【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物.下列有關(guān)敘述正確的是(  )

          A. 圖中的甲示分解者

          B. 圖中的丙是生產(chǎn)者

          C. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

          D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙

          【答案】B

          【解析】

          1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
          2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
          3)圖中,“甲、乙、丙分別代表三類不同的生物”即生產(chǎn)者、消費者和分解者,生產(chǎn)者消費者的殘體都能被分解者分解利用,圖中丙有箭頭指向乙,甲也有箭頭指向乙,說明乙是分解者;丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以丙是生產(chǎn)者(綠色植物),則甲是消費者(動物)。

          圖中丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食,所以甲是消費者,而不是分解者,A錯誤;圖中丙有箭頭指向乙,同時丙指向甲的箭頭,均代表的是丙被甲和乙捕食,所以丙是生產(chǎn)者,B正確;圖中的甲是消費者、乙是分解者、丙是生產(chǎn)者,還缺少非生物部分,因此,圖中的甲、乙、丙不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),C錯誤;食物鏈不包括分解者(丙)和非生物部分(大氣),因此,圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲,而不是“丙→甲→乙”,D錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
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          A. 神經(jīng)組織和結(jié)締組織 B. 神經(jīng)組織和上皮組織

          C. 神經(jīng)組織和肌肉組織 D. 上皮組織和神經(jīng)組織

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則此黃色番茄植株上所結(jié)果實的顏色和果皮基因組成分別是( 。

          A. 紅色,ddB. 黃色,Dd

          C. 紅色,Dd或黃色,ddD. 黃色,dd

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖,圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)圖1中的血管①是_____,理由是該血管的管壁較_____

          (2)圖2中血液里的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在_____處被吸收進入血液.

          (3)圖2中組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的代謝廢物通過毛細(xì)血管壁進入血液,血液里的一些代謝廢物由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出,當(dāng)_____發(fā)生病變而通過透性增高時,尿液中就會出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).

          (4)圖2中的X氣體時_____,X,Y氣體交換的原理是_____,其中二氧化碳濃度最高處是在_____

          (5)圖2中的血液是在_____血管內(nèi)流動的,該血管壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】螳啷捕蟬,黃雀在后.這句話描述的是生物與生物之間的( )關(guān)系.
          A.捕食
          B.競爭
          C.合作
          D.追逐

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)某食物鏈的寫法,正確的是( )
          A.鼠→蛇→鷹→細(xì)菌
          B.草←鼠←蛇←鷹
          C.太陽→鼠→蛇→鷹
          D.草→鼠→蛇→鷹

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“飛蛾撲火”是一種( 。
          A.攻擊行為
          B.繁殖行為
          C.學(xué)習(xí)行為
          D.先天性行為

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害蟲大量繁殖,水稻減產(chǎn),生態(tài)平衡失調(diào),原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( 。
          A.生產(chǎn)者
          B.食物鏈
          C.分解者
          D.消費者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于腔腸動物,下列哪一項是錯的( 。
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          B.大都生活在水中
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          D.腔腸動物有口無肛門,食物和食物殘渣都由口進出

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          同步練習(xí)冊答案