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        1. 根據(jù)下列依據(jù)把以下植物類群進(jìn)行分類,將字母填寫到橫線上.
          A.藻類植物  B.苔蘚植物  C.蕨類植物  D.裸子植物    E.被子植物
          (1)依據(jù)是否開花:有花植物______.無花植物______.
          (2)依據(jù)生殖特點(diǎn):孢子植物______.種子植物______.
          (3)依據(jù)生活環(huán)境:水生植物______.陸生植物______.
          【答案】分析:對(duì)植物進(jìn)行歸類,可有多種方法,歸類的依據(jù)不同,植物的類別也不同.
          解答:解:(1)花為被子植物特有的,具有花是被子植物與其它植物的主要區(qū)別之一,因此被子植物被稱為“有花植物”,裸子植物的孢子葉球不是花;依據(jù)是否開花,植物分為有花植物:E被子植物,無花植物:A藻類植物、B苔蘚植物、C蕨類植物、D裸子植物. 
          (2)A藻類植物、B苔蘚植物、C蕨類植物依靠孢子繁殖后代,是孢子植物;D裸子植物、E被子植物依靠種子繁殖后代,是種子植物.
          (3)藻類植物大都生活在水中,沒有根莖葉的分化,苔蘚植物和蕨類植物大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中,裸子植物和被子植物能夠生活在干旱的陸地環(huán)境中;因此依據(jù)生活環(huán)境可將藻類植物歸為水生植物,其它的植物歸為陸生植物.
          故答案為:(1)E;A、B、C、D
          (2)A、B、C;D、E
          (3)A;B、C、D、E
          點(diǎn)評(píng):生物歸類的依據(jù)可有很多,但科學(xué)的分類依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?寧化縣質(zhì)檢)生物特征是識(shí)別生物的重要依據(jù).請(qǐng)根據(jù)下列對(duì)有關(guān)生物特征的描述,用線條連接相對(duì)應(yīng)的生物種類.
          植物體不開花結(jié)果,沒有根、莖、葉的分化;                  家兔
          水中生活,體表被有鱗片,用鰭游泳,靠鰓呼吸;              病毒
          寄生生活,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成;          鯉魚
          胎生,哺乳,體表被毛,體溫恒定;                          海帶.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          根據(jù)下列依據(jù)把以下植物類群進(jìn)行分類,將字母填寫到橫線上.
          A.藻類植物  B.苔蘚植物  C.蕨類植物  D.裸子植物    E.被子植物
          (1)依據(jù)是否開花:有花植物
          E
          E
          .無花植物
          A、B、C、D
          A、B、C、D

          (2)依據(jù)生殖特點(diǎn):孢子植物
          A、B、C
          A、B、C
          .種子植物
          D、E
          D、E

          (3)依據(jù)生活環(huán)境:水生植物
          A
          A
          .陸生植物
          B、C、D、E
          B、C、D、E

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹,林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動(dòng)物活動(dòng),決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系.
          (1)假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該馬尾松林中生物
           
          將成為優(yōu)勢(shì)種.要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量,常用的方法是
           

          (2)研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下,分別種植桉樹和馬尾松,它們都生長(zhǎng)良好.如果把二者交替種植,則桉樹正常生長(zhǎng),而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制,甚至被殺死.人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用,請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確.
          材料用具:馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液(甲)、培養(yǎng)過桉樹的營(yíng)養(yǎng)液(乙)、不完全培養(yǎng)液(丙)、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等.
          方法步驟:
          第一步:將長(zhǎng)勢(shì)相同的
           
          幼苗平均分為A、B兩組.
          第二步:
           

          第三步:
           

          結(jié)果預(yù)期和結(jié)論:
           

          (3)生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象.請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型.(所涉及的主要生物有:馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲).

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          科目:初中生物 來源: 題型:解答題

          某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹,林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動(dòng)物活動(dòng),決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系.
          (1)假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該馬尾松林中生物________將成為優(yōu)勢(shì)種.要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量,常用的方法是________.
          (2)研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下,分別種植桉樹和馬尾松,它們都生長(zhǎng)良好.如果把二者交替種植,則桉樹正常生長(zhǎng),而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制,甚至被殺死.人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用,請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確.
          材料用具:馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液(甲)、培養(yǎng)過桉樹的營(yíng)養(yǎng)液(乙)、不完全培養(yǎng)液(丙)、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等.
          方法步驟:
          第一步:將長(zhǎng)勢(shì)相同的________幼苗平均分為A、B兩組.
          第二步:________.
          第三步:________.
          結(jié)果預(yù)期和結(jié)論:________.
          (3)生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象.請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型.(所涉及的主要生物有:馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲).

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