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          提倡保護植被和大面積綠化，其原因之一是植物的光合作用能夠為人類提供（   ）
          A．水和二氧化碳B．水和無機鹽C．無機鹽和二氧化碳D．有機物和氧
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D

          試題分析：光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把七氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程，綠色植物制造的有機物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其的生物提供食物來源和氧氣來源，人類和其的的生物直接或間接以植物為食。
          點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是理解植物光合作用的概念。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          烘烤的地瓜松軟香甜、口感好、易消化且營養(yǎng)豐富，很受大家的歡迎．地瓜中淀粉來自于（　�。�
          A．根細(xì)胞光合作用制造而成
          B．葉肉細(xì)胞制造后運輸?shù)礁康?/td>
          C．根細(xì)胞利用無機物自身合成的
          D．根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2013 年初，霧霾在我國中東部地區(qū)大范圍彌漫，多地城市陷入嚴(yán)重空氣污染。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是（ ）
          A．增加綠化面積B．提倡秸稈焚燒
          C．大力發(fā)展火力發(fā)電D．降低汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2009年“哥本哈根氣候變化大會”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)分析不正確的是（    ）
          A．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者
          B．②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過②減少大氣中的CO2
          C．碳在無機環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
          D．人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          冬天為了防止花草凍死，人們把花盆搬入了室內(nèi)。但是這一做法對人卻不利，原因是
          A．植物的呼吸作用使室內(nèi)溫度變高
          B．晚上植物的呼吸作用需要消耗室內(nèi)氧氣
          C．白天植物的光合作用制造氧氣
          D．植物的光合作用和呼吸作用對人體不利
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解，回答問題。

          （1）圖中A、B分別代表的生物種類是：A             ，B              
          （2）圖中a表示             作用，
          b表示                       作用，
          c表示                       作用，
          d表示                      過程。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          人和動物不斷吸收氧和放出二氧化碳。但大氣中這兩種氣體卻保持相對穩(wěn)定，這是由于綠色植物的光合作用                                                
          A．放出氧，吸收二氧化碳 　　B．放出二氧化碳，吸收氧　　
          C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          (5分）為了延緩全球變暖趨勢，2010年聯(lián)合國在墨西哥召開氣候變化大會，會議主題是討論各國如何減少溫室氣體的排放。圖3是生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)的模式圖（A、B、C、D代表不同的生物），請據(jù)圖回答：

          （1）圖中的生物      （填字母）代表綠色植物，對維持生物圈中的         平衡有重要作用。
          （2）生物D是生態(tài)系統(tǒng)中的               ，對于二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要的作用。
          （3）②代表的生理過程是             。
          （4）隨著工業(yè)的發(fā)展，溫室氣體排放主要來自于圖中所示的        （填序號），使得全球氣候日趨變暖。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          新鮮水果常用保鮮袋包起來，目的是
          A．防止蟲蛀B．降低蒸騰作用
          C．降低呼吸作用D．保持水果細(xì)胞生活的適宜溫度
          

			
          

			
          
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