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          【題目】一臺顯微鏡的兩個目鏡分別為5倍與10倍，物鏡分別為10倍和45倍，這臺顯微鏡的最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別為
          A. 15倍和55倍 B. 50倍和450倍
          C. 5倍和45倍 D. 100倍和225倍
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】試題分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。目鏡5倍，物鏡10倍，則該顯微鏡放大50倍；目鏡10倍，物鏡45倍，則該顯微鏡放大450倍，所以這臺顯微鏡的最小放大倍數(shù)和最大放大倍數(shù)分別為50倍和450倍。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是（ ）
          A. 生物的生活需要營養(yǎng) B. 生物都是由細胞構(gòu)成的
          C. 生物能生長和繁殖 D. 生物能對外界刺激做出反應(yīng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖，請聯(lián)系所學知識回答問題：
          （1）青蛙、家蠶、蝗蟲個體發(fā)育的起點都是_____．
          （2）青蛙的發(fā)育過程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_____呼吸、在水中生活，而青蛙用_____呼吸、能夠在陸地生活．這種發(fā)育稱為_____．
          （3）對比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有_____階段，其發(fā)育過程稱為_____．家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有_____現(xiàn)象，這是因為_____限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】青蛙是兩棲運動的代表，它不僅具有較高的生態(tài)價值，也具有一定的科研價值，是人們研究運動的運動、進化等方面的重要材料。
          （1）青蛙的幼體為蝌蚪，生活在水中，發(fā)育過程中逐漸長出肺和__________，尾消失，成體可以在陸地生活。這種變態(tài)發(fā)育過程為生物由水生向__________進化提供了有利證據(jù)。
          （2）青蛙運動系統(tǒng)的構(gòu)成與人類相似。其運動能力強，善于跳躍，是因為后肢有發(fā)達的肌肉，可以通過肌肉的收縮牽拉__________繞__________運動。
          （3）如圖為蛙后肢腓腸肌示意圖，圖中①是肌腹，②是__________。解剖腓腸肌后發(fā)現(xiàn)，除了肌肉組織，其中還有能運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的血液，這屬于__________組織，也有能接受刺激和產(chǎn)生興奮的神經(jīng)組織。所以，從構(gòu)成蛙的結(jié)構(gòu)層次來看，腓腸肌屬于__________。
          （4）青蛙的運動，除了神經(jīng)系統(tǒng)與運動系統(tǒng)參與外，還需要__________系統(tǒng)（至少寫出兩個）共同配合才能完成。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】番茄口感酸甜，富含多種維生素和礦物質(zhì)，是大眾喜愛的蔬菜。為了得到產(chǎn)量高、品質(zhì)好的番茄，科研人員用塑料薄膜將同一溫室隔出C1、C2、C3三個獨立區(qū)域，每個區(qū)域分別控制二氧化碳濃度為400mol/mol（近似空氣中二氧化碳濃度）、800mol/mol、1000mol/mol，進行了一系列的研究。請回答下列問題。
          （1）該研究的三個獨立區(qū)域中，起對照作用的是_________�？蒲腥藛T測定了不同區(qū)域中番茄的光合速率，結(jié)果如圖1�？梢钥闯�，在實驗研究的濃度范圍內(nèi)，隨著二氧化碳濃度的升高_________，原因是_________。
          表1 不同CO2濃度條件下番茄果實的維生素含量
          處理
          C1
          C2
          C3
          維生素C含量（g/kg）
          5.40
          7.90
          6.94
          （2）番茄果實成熟后，測量其中維生素C的含量，結(jié)果如表1。測量所用的番茄，除成熟度相同外，_________等其它條件也應(yīng)該盡量相同，這樣做遵循了探究實驗中_________的原則。測量結(jié)果表明，二氧化碳濃度為_________mol/mol時番茄維生素C的含量最高。
          （3）果實采摘后，為了尋找最適宜的保鮮包裝方法，研究者探究了不同包裝方式對番茄呼吸強度的影響，結(jié)果如圖2。番茄在儲存過程中有一個呼吸高峰，_________包裝情況下，呼吸高峰到來的最早。如果在優(yōu)先考慮推遲呼吸高峰的基礎(chǔ)上，再降低呼吸強度，則_________包裝最有利于番茄保鮮。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用顯微鏡觀察植物細胞裝片的同一部位，應(yīng)選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合，在視野中看到的細胞數(shù)目最多
          A. 目鏡10×，物鏡10× B. 目鏡10×,物鏡100×
          C. 目鏡5×，物鏡10× D. 目鏡16×,物鏡40×
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下是某校學生制作并觀察某細胞臨時裝片的相關(guān)圖片，圖一是操作步驟，圖二是根據(jù)觀察繪制的細胞模式圖，請分析回答：
          （1）圖一中b圖表示的操作過程是____，c圖中滴在載玻片中央的液體是________。
          （2）圖二中[②]代表______，圖二所示細胞與植物細胞相比沒有______。（寫一個即可）
          （3）觀察時，為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖三中[]____準焦螺旋。若顯微鏡目鏡為10×，物象放大了400倍，則物鏡的放大倍數(shù)為____倍。
          （4）口腔上皮屬于組織，是細胞分裂和____的結(jié)果。植物體與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鹽城“仙鶴神鹿之鄉(xiāng)”入選“2009長三角世博主題體驗之旅示范點”．麋鹿的主要特征包括（ ）
          A.卵生、哺乳
          B.卵生、體溫不恒定
          C.胎生、哺乳
          D.胎生、體溫不恒定
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】要將面粉發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳，使蒸熟的饅頭暄軟多孔，需在面粉中加入（ ）
          A.大腸桿菌
          B.乳酸桿菌
          C.酵母菌
          D.霉菌
          

			
          

			
          
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