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        1. (2007?濟(jì)南)如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)圖中的a生理過(guò)程叫
          吸收
          吸收

          (2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)
          呼吸
          呼吸
          實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)
          擴(kuò)散
          擴(kuò)散
          作用進(jìn)入血液.
          (3)消化道中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有
          胃液、腸液、胰液
          胃液、腸液、胰液

          (4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治
          壞血
          壞血
          病.
          分析:此題考查營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和呼吸作用.從圖可以看出a是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液的過(guò)程;b是外界氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,c是肺內(nèi)的氣體通過(guò)呼吸道排出體外;組織里的氣體交換和肺泡里的氣體交換都是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;胃液、腸液和胰液中都含有蛋白酶;維生素C的作用可增強(qiáng)人的抵抗力.
          解答:答:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收;
          (2)人體肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程叫做肺的通氣,肺的通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;
          (3)由于組織細(xì)胞生命活動(dòng)需要消耗氧氣,并且產(chǎn)生二氧化碳,這時(shí)組織細(xì)胞處的氧氣濃度低于周?chē),二氧化碳的濃度高于周(chē)海蹙陀醒簲U(kuò)散到組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞里的二氧化碳就擴(kuò)散進(jìn)入血液,這就完成了組織細(xì)胞和血液間的氣體交換;蛋白質(zhì)在胃蛋白酶的作用下被初步消化,然后再在胰液和腸液中酶的作用下被分解成氨基酸.
          (4)維生素C可以維持人體正常的生理功能,增強(qiáng)抵抗力,維生素C主要存在于新鮮的蔬菜和水果中,缺少人體會(huì)患?jí)难』蜓例l出血等。
            故答案為:(1)吸收 (2)呼吸,擴(kuò)散  (3)胃液、腸液、胰液  (4)壞血
          點(diǎn)評(píng):此題是一道綜合性的題目,應(yīng)該講消化和吸收、呼吸、循環(huán)等部分的知識(shí)弄清晰.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          二氧化碳
          二氧化碳
          ,該氣體含量逐漸減少的原因是
          光合作用逐漸增強(qiáng)
          光合作用逐漸增強(qiáng)

          (2)氣體是如何進(jìn)出植物葉片的?某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀(guān)察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)
          氣孔
          氣孔
          是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.他用此裝片進(jìn)一步觀(guān)察細(xì)胞分裂能成功嗎?
          不能
          不能

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?濟(jì)南)如表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:

          (1)表中涉及到的相對(duì)性狀有哪些?
          眼瞼的單雙、耳垂的有無(wú)
          眼瞼的單雙、耳垂的有無(wú)

          (2)父母是雙眼皮,而女兒是單眼皮,此現(xiàn)象稱(chēng)為
          變異
          變異

          (3)若雙眼皮基因和單眼皮基因分別用A、a表示,請(qǐng)分別寫(xiě)出母親和女兒的基因組成:
          Aa、aa
          Aa、aa

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?濟(jì)南)如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
          (1)圖中③表示的生理過(guò)程是
          呼吸
          呼吸

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          腐生細(xì)菌和真菌
          腐生細(xì)菌和真菌
          ,它在碳循環(huán)中的作用是
          把動(dòng)植物等遺體含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
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          (3)寫(xiě)出圖中的食物鏈:
          乙→丙→丁
          乙→丙→丁
          ,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是

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