日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. (2006?三明)請結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng),回答下列問題:
          (1)現(xiàn)有甲、乙兩臺顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是
          的顯微鏡.
          (2)小楓在顯微鏡視野找到一個細(xì)胞(如圖),如要把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺上的裝片往
          方向移動.(填“←↑→↓”)
          (3)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動顯微鏡的結(jié)構(gòu)是
          細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

          (4)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是:植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁

          (5)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜
          分析:本題考查的是顯微鏡的使用,首先需要熟練地掌握顯微鏡的使用操作.
          解答:解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目減少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).所以若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是乙.
          (2)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標(biāo)本時,標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反.如我們向右移動玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的.在此圖中物像位于視野中央偏左方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左方移動玻片標(biāo)本,物像才向右方移動移到視野中央.所以箭頭的方向?yàn)椋骸?br />(3)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以較小范圍的升降鏡筒,調(diào)出更清晰地圖象.
          (4)動植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).
          (5)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞膜的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的不能任意地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞.
          故答案為:(1)乙
          (2)←
          (3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          (4)細(xì)胞壁
          (5)細(xì)胞膜
          點(diǎn)評:關(guān)于顯微鏡的使用是考查的重點(diǎn),多以識圖題或是實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?三明)小張患了感冒,需要用藥,以下用藥方法正確的是(  )

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?三明)實(shí)驗(yàn)探究:
          為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒大小相同豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表,請分析回答:
          裝置
          場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中
          溫度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
          棉華干濕狀態(tài) 潮濕(含一定水分) 干燥 潮濕(含一定水分) 干燥
          種子萌發(fā)數(shù)量 23 0 24 0(1)根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,可以推測,本實(shí)驗(yàn)探究了
          水分
          水分
          光照
          光照
          是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件.
          (2)實(shí)驗(yàn)甲和乙對照,變量是
          水分
          水分
          ,通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
          種子萌發(fā)需要一定量的水分
          種子萌發(fā)需要一定量的水分

          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和
          實(shí)驗(yàn)丙
          實(shí)驗(yàn)丙
          的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件.請說明理由
          在潮濕和23℃下,有光無光種子都能萌發(fā)
          在潮濕和23℃下,有光無光種子都能萌發(fā)

          (4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計中,
          實(shí)驗(yàn)甲
          實(shí)驗(yàn)甲
          實(shí)驗(yàn)丁
          實(shí)驗(yàn)丁
          不能形成對照,原因是有
          2
          2
          個變量.
          (5)如空氣充足,甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒有萌發(fā),其可能的原因是:
          種子的胚已經(jīng)死亡
          種子的胚已經(jīng)死亡

          或不完整或種子處于休眠階段
          或不完整或種子處于休眠階段

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?三明)蝗蟲是一種危害農(nóng)作物的害蟲.下圖是蝗蟲發(fā)育過程的三個時期形態(tài)圖.請你回答下面問題:
          (1)蝗蟲的發(fā)育過程正確的順序是
          A→C→B
          A→C→B
          (用字母表示).這樣的發(fā)育過程,稱為
          不完全
          不完全
          變態(tài)發(fā)育.
          (2)與家蠶發(fā)育過程相比,蝗蟲的發(fā)育過程少經(jīng)歷了
          期.
          (3)消滅蝗蟲的最佳時期是在圖中的
          C
          C
          (填字母)

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2006?三明)如圖,是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請據(jù)圖回答:(在[]內(nèi)填序號,橫線上填文字)
          (1)小明早餐吃了一個饅頭,饅頭中營養(yǎng)物質(zhì)淀粉在[
          1
          1
          ]
          口腔
          口腔
          開始被消化.
          (2)小華得了胃炎,圖中表示“胃”的是
          3
          3
          (填序號)
          (3)人體內(nèi)最大的消化腺是[
          7
          7
          ]
          ,它能分泌膽汁,促進(jìn)脂肪的消化.
          (4)消化道中最長的部分是[
          5
          5
          ]
          小腸
          小腸
          ,他是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.

          查看答案和解析>>

            1. <sub id="o5kww"></sub>
              <legend id="o5kww"></legend>
              <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

              <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>