【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成了一條穩(wěn)定的食物鏈。據(jù)下圖分析，該食物鏈最可能的是（ ）
A．甲→乙→丙→丁 B．丙→甲→丁→乙
C．丙→甲→乙→丁 D．丙→乙→甲→丁
【答案】C
【解析】
試題分析：食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物），箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物），箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者 （食肉動(dòng)物），箭頭指向高級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）。在一條食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別越高，相對(duì)數(shù)量越少，營養(yǎng)級(jí)別越低相對(duì)數(shù)量越多。圖中丙的相對(duì)數(shù)量最多營養(yǎng)級(jí)別最 低，甲次之，其次是乙，丁的相對(duì)數(shù)量最少，營養(yǎng)級(jí)別最高。所以圖示生物構(gòu)成的食物鏈方向是丙→甲→乙→丁。
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是廈門特產(chǎn)青津果的包裝盒及相關(guān)信息，請認(rèn)真閱讀，回答下列問題。
（1）當(dāng)你在購買的時(shí)候，需關(guān)注包裝盒上的營養(yǎng)成分、 、 等信息。
（2）這盒青津果現(xiàn)在還能食用嗎，為什么？ 。
（3）如果我們要購買無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品（即綠色食品），需要關(guān)注的產(chǎn)品標(biāo)志是（ ）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是人體尿液形成過程示意圖。請據(jù)圖回答：
（1）圖中方框標(biāo)出的結(jié)構(gòu)稱為_________。經(jīng)①過程后，血漿成分中不會(huì)減少的是___________。
（2）經(jīng)過①②過程后，血液中對(duì)人體有害的代謝廢物_______________等基本被清除。
（3）②過程消耗的氧氣是通過_________作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的，請按順序?qū)懗龇闻輧?nèi)氧氣到達(dá)該組織細(xì)胞所經(jīng)過的主要血管及心臟腔室的名稱___________________。
（4）B比A中顯著增多的物質(zhì)是_____________________________________，該物質(zhì)主要由血液中的______________運(yùn)輸。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】米勒實(shí)驗(yàn)主要為以下哪一項(xiàng)提供了依據(jù)（ ）
A．原始地球條件下可以形成生命
B．原始大氣中沒有氧氣
C．原始地球條件下可以產(chǎn)生氨基酸
D．甲烷，氨，氰化物是原始大氣的主要成分
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示染色體、DNA和基因之年的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）A指的是存在于細(xì)胞核中的_________。
（2）C是生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)，稱之為________。
（3）C上有許多能控制生物性狀的片段叫________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析資料并作答。
云南省是我國生物多樣性最豐富和最獨(dú)特的地區(qū)，①擁有全國95%以上的生態(tài)系統(tǒng)類型；②擁有全國50%以上的動(dòng)植物種類；③被譽(yù)為“生物基因?qū)殠?/span>”。2010年是國際生物多樣性年，最新的IUCN（世界自然保護(hù)聯(lián)盟）紅色物種名錄顯示（見下圖），全球生物多樣性面臨巨大威脅。保護(hù)生物多樣性已不僅是政府或?qū)＜业氖�，還需要每個(gè)人積極參與。
（1）云南生物多樣性的三個(gè)特點(diǎn)（文中標(biāo)號(hào)①、②、③），分別指的是生物多樣性的哪個(gè)方面？
①指的是 的多樣性；②指的是 的多樣性；③指的是 的多樣性。
（2）觀察直方圖， %的兩棲動(dòng)物、 %的淡水魚類正在遭受滅絕的威脅。
（3）保護(hù)生物多樣性，你可以做的事很多，比如愛護(hù)身邊花草樹木等，請你再舉一例 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是葉的幾種組織結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖_____是保護(hù)組織，具有保護(hù)葉內(nèi)部分的作用。
（2）圖_____是薄壁組織，其功能是_____________。
（3）圖_____是______組織，能夠運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料。
（4）圖D所示的結(jié)構(gòu)是______組織，具有支持作用，主要分布在________里。
（5）由此可見，葉是由多種組織構(gòu)成的一種_______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下側(cè)為生態(tài)系統(tǒng)成分圖，回答
（1）食物鏈最高一級(jí)的生物是 。
（2）食物鏈最低一級(jí)的生物是 。
（3）陽光是 生存不可缺少的。
（4）當(dāng)食肉魚大量增加，浮游植物的變化是 。
（5）請寫出其中一條食物鏈：
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶密封瓶A、B內(nèi)；
②將A瓶移到光下6—7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。 請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是________________________________
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組______________，其變量是____________。
（3）步驟④加熱過程要用水浴加熱的原因是__________________________。
（4）步驟⑤滴加碘液后，能夠變藍(lán)的是摘自__________(A瓶或B瓶)的葉片.
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