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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 培養(yǎng)皿 實(shí)驗(yàn)方案 |
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 大豆的數(shù)量 | 每個(gè)培養(yǎng)皿各放2粒 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 環(huán)境條件 | 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃ | 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；-4℃ | 培養(yǎng)皿底部放干的紗布；20℃ | 培養(yǎng)皿底部放的紗布；水淹沒(méi)種子20℃ | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 置于黑暗的環(huán)境中（1）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： 各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過(guò)少 各培養(yǎng)皿使用種子數(shù)量過(guò)少 ．（2）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 甲 甲 培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)．（3）培養(yǎng)皿乙和丙 不是 不是 （選填“是”或“不是”）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用培養(yǎng)皿甲與丁進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是：種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？ 種子的萌發(fā)需要充足的空氣嗎？ ？（4）該學(xué)習(xí)小組想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設(shè)置一個(gè)培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應(yīng)為： 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無(wú)光的地方 培養(yǎng)皿底部放浸濕的紗布；20℃；放在無(wú)光的地方 ．（5）如果嚴(yán)格按照以上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，五組的大豆種子最終都沒(méi)萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能存在的原因： 種子處在休眠期 種子處在休眠期 ．（寫(xiě)出一種）
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省漳州立人學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題 （6分）探究題：某學(xué)習(xí)小組對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表。請(qǐng)你根據(jù)表中的信息回答問(wèn)題：
（1）（1分）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： 。 （2）（1分）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)。 （3）（2分）培養(yǎng)皿乙和丙 （選填“是”或“不是”）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用培養(yǎng)皿甲與丁進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是： ？ （4）（1分）該學(xué)習(xí)小組想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設(shè)置一個(gè)培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應(yīng)為： 。 （5）（1分）如果嚴(yán)格按照以上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，五組的大豆種子最終都沒(méi)萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能存在的原因： 。（寫(xiě)出一種） 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題 某學(xué)習(xí)小組對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了調(diào)查和分類研究，請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題：（12分） A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲(chóng)??? E. 家鴿??? F. 青蛙 （1）學(xué)習(xí)小組將上述生物分為A、B、E、F和C、D兩類，其分類的主要依據(jù)是______________________________。 （2）學(xué)習(xí)小組同學(xué)調(diào)查到海馬有以下特征：身體側(cè)扁，全身無(wú)鱗，有脊柱，在水中能以直立狀前進(jìn)，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。他們認(rèn)為海馬應(yīng)該屬于魚(yú)類，因?yàn)楹ｑR具有兩個(gè)能在水中生活的重要特點(diǎn)：①_____________；②_____________。 （3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分別是_____________________，且F的受精受水的限制，而E則不受水的限制，因此E的分布范圍更加廣泛。 （4）C與D結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由許多體節(jié)構(gòu)成，但它們的呼吸器官不同，分別是_____________。C和D相比，D的運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)，它有__________________________，因而能跳躍和飛行，而C則沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)功能。C和A、B、E、F相比，C不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是__________________________。 （5）D和F都是變態(tài)發(fā)育，D的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與家蠶相比少了_____________期，F的發(fā)育過(guò)程是：受精卵→_____________→_____________→成蛙。 （6）在上述動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是_____________（填序號(hào)），這種動(dòng)物營(yíng)群體生活，具有一系列的社會(huì)行為，請(qǐng)寫(xiě)出社會(huì)行為的一種重要特征：_________________________。
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2013屆福建省漳州立人學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題 （6分）探究題：某學(xué)習(xí)小組對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表。請(qǐng)你根據(jù)表中的信息回答問(wèn)題：
（1）（1分）指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足： 。 （2）（1分）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 培養(yǎng)皿的大豆種子萌發(fā)，其他培養(yǎng)皿的大豆種子不萌發(fā)。 （3）（2分）培養(yǎng)皿乙和丙 （選填“是”或“不是”）一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用培養(yǎng)皿甲與丁進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是： ？ （4）（1分）該學(xué)習(xí)小組想進(jìn)一步探究光對(duì)大豆種子的萌發(fā)是否有影響，還必須再設(shè)置一個(gè)培養(yǎng)皿，其環(huán)境條件應(yīng)為： 。 （5）（1分）如果嚴(yán)格按照以上的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，五組的大豆種子最終都沒(méi)萌發(fā)，請(qǐng)你分析可能存在的原因： 。（寫(xiě)出一種）
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