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        1. 丑陋的“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于昆蟲不同的發(fā)育階段,它們分別處于
          幼蟲
          幼蟲
          成蟲
          成蟲
          階段.與蝴蝶相比,蝗蟲沒有的發(fā)育階段是
          分析:本題考查的是昆蟲的發(fā)育,首先明確昆蟲的發(fā)育包括兩種情況.
          解答:解:昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
          蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個階段.其中“毛毛蟲”屬于蝴蝶發(fā)育的幼蟲階段,“蝴蝶”屬于發(fā)育的成蟲階段.
          不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,差別較小,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
          所以與蝴蝶相比,蝗蟲沒有的發(fā)育階段是蛹.
          故答案為:幼蟲;成蟲;蛹.
          點評:昆蟲的發(fā)育是中考的重點內(nèi)容,可對比完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育掌握.
          練習冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          丑陋的“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于昆蟲不同的發(fā)育階段,它們分別處于( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          豆天蛾是一種危害大豆的害蟲,下面是它發(fā)育過程中的四個時期的形態(tài)圖.

          (1)用圖中序號和箭頭(→)表示出豆天蛾的發(fā)育順序
          3→4→2→1
          3→4→2→1
          ,它的發(fā)育屬于
          完全變態(tài)
          完全變態(tài)
          發(fā)育.
          (2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是[
          2
          2
          ]
          .針對豆天蛾的生活史,消滅它的最佳時期是
          幼蟲
          幼蟲

          (3)我們?吹降某舐拿x和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于不同的發(fā)育階段.你覺得蝴蝶的一生對人類是有益的還是有害的
          有害
          有害

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          我們?吹降某舐摹懊x”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了.
          (1)你認為“毛毛蟲”處于發(fā)育的
          幼蟲
          幼蟲
          時期,“蝴蝶”處于發(fā)育的
          成蟲
          成蟲
          時期.像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱為
          完全變態(tài)
          完全變態(tài)
          發(fā)育.
          (2)我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過程不同,因為蝗蟲沒有經(jīng)過
          這個發(fā)育期,因此,像蝗蟲這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          我們?吹降某舐拿x和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了.
          (1)毛毛蟲處于發(fā)育的
          幼蟲
          幼蟲
          時期,蝴蝶處于發(fā)育的
          成蟲
          成蟲
          時期.
          (2)你覺得蝴蝶的一生對人類是有益的還是有害的?試舉例說明.

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