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        1. 某小組調(diào)查了A、B兩區(qū)棉花害蟲棉鈴蟲和天敵蜘蛛數(shù)量的變化情況結(jié)果如下表
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        2. 日期 A區(qū) B區(qū)
          蜘蛛 棉鈴蟲 蜘蛛 棉鈴蟲
          8月6日 45 81 14 67
          8月16日 63 126 31 102
          8月17日 不施用甲胺磷 施用甲胺磷
          8月26日 70 154 2 52
          9月6日 90 70 4 97
          9月16日 94 32 13 206(1)請寫出該棉田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
          棉花→棉鈴蟲→蜘蛛
          棉花→棉鈴蟲→蜘蛛

          (2)8月26日后,A區(qū)棉鈴蟲逐漸減少的原因是
          蜘蛛數(shù)量逐漸增加;
          蜘蛛數(shù)量逐漸增加;
          ;B區(qū)施用農(nóng)藥后,不久棉鈴蟲增長速度比施藥前還快,原因是
          甲胺磷殺死了很多蜘蛛
          甲胺磷殺死了很多蜘蛛

          (3)如果把該棉田看做農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者外,還應(yīng)有
          分解者
          分解者
          非生物部分
          非生物部分
          等成份.
          (4)A區(qū)的棉花、棉鈴蟲和蜘蛛的數(shù)量一定時(shí)期內(nèi)保持相對穩(wěn)定狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做
          生態(tài)平衡
          生態(tài)平衡
          ,A區(qū)的數(shù)據(jù)表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
          自動調(diào)節(jié)
          自動調(diào)節(jié)
          能力.
          (5)在B區(qū)施用甲胺磷后,
          蜘蛛
          蜘蛛
          體內(nèi)該農(nóng)藥含量最高,從數(shù)據(jù)出發(fā)
          A
          A
          區(qū)防治害蟲效果好.從環(huán)保理念出發(fā)
          A
          A
          區(qū)的防治方法值得推廣.
          分析:此題一是考查對資料分析的能力,通過生物治蟲與農(nóng)藥治蟲對照,說明生物治蟲效果更好.二是考查食物鏈、寫食物鏈和生物防治.
          解答:解:(1)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈.寫食物鏈時(shí)注意:只能以生產(chǎn)者開始,以最高層消費(fèi)者結(jié)束;箭頭指向捕食者.該棉田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈?zhǔn)牵好藁ā掴徬x→蜘蛛.
          (2)蜘蛛常以棉花害蟲棉鈴蟲為食,它可以對害蟲的數(shù)量起到一定的控制作用.使用甲胺磷的防治棉鈴蟲,在殺滅棉鈴蟲,同時(shí)也把其天敵蜘蛛殺死了,通過表格中的數(shù)據(jù)對照說明:A區(qū)8月26日后,棉鈴蟲逐漸減少的原因是蜘蛛數(shù)量逐漸增加.B區(qū)施用了農(nóng)藥甲胺磷,但不久棉鈴蟲增長至比施藥前還多,原因是甲胺磷殺死了很多蜘蛛.
          (3)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).因此,該生態(tài)系統(tǒng)除了生產(chǎn)者和消費(fèi)者外,還應(yīng)有分解者,非生物部分等成份.
          (4)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就達(dá)到了生態(tài)平衡.因此,A區(qū)的棉花、棉鈴蟲和蜘蛛的數(shù)量一定時(shí)期內(nèi)保持相對穩(wěn)定狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡,A區(qū)的數(shù)據(jù)表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
          (5)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高.蜘蛛在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高,則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高.
          使用甲胺磷的防治棉鈴蟲,不僅殺滅了棉鈴蟲,也把其天敵(蜘蛛)殺死了,由于長期使用殺蟲劑,棉鈴蟲中某些具有抗藥性的個(gè)體會大量繁殖,這就迫使人們不得不更多地使用農(nóng)藥,因而造成了環(huán)境污染,并通過食物鏈影響人畜的健康.于是人們開始探索防治害蟲的新途徑.生物防治:就是利用生物來防治病蟲害.大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.生物防治的方法有很多.A、B兩區(qū)最后結(jié)果說明生物治蟲和農(nóng)藥治蟲,生物治蟲(9月16日,棉鈴蟲A區(qū)只有32只,B區(qū)有206只)效果更好,更符合環(huán)保理念.    
          故答案為:
          (1)棉花→棉鈴蟲→蜘蛛;
          (2)蜘蛛數(shù)量逐漸增加;甲胺磷殺死了很多蜘蛛;
          (3)分解者;非生物部分;
          (4)生態(tài)平衡;自動調(diào)節(jié);
          (5)蜘蛛;A;A.
          點(diǎn)評:表格是生物學(xué)中記錄信息的常用手段,它既能體現(xiàn)科學(xué)探究的思想方法,又能全面考查對數(shù)據(jù)的分析處理能力和概括能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          為了比較殺蟲劑滅蟲和青蛙滅蟲兩種滅蟲方法的效果,某生物實(shí)驗(yàn)小組調(diào)查了某農(nóng)場的兩塊水稻田,一塊農(nóng)田噴灑殺蟲劑滅蟲,另一塊農(nóng)田則不噴灑殺蟲劑而是放養(yǎng)青蛙滅蟲.隨后,他們在兩塊農(nóng)田上各設(shè)5塊面積相同的樣地.然后從每塊樣地中都取1平方米的噴灑過殺蟲劑的水稻并統(tǒng)計(jì)其中害蟲數(shù)目.實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)如下表所示:
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          噴灑過殺蟲劑的水稻 放養(yǎng)青蛙捕蟲的水稻
          樣地 每平方米所含的害蟲數(shù) 樣地 每平方米所含的害蟲數(shù)
          A 9 F 8
          B 11 G 9
          C 13 H 10
          D 12 I 7
          E 10 J 11請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問題是:
          (1)調(diào)查過程中興趣小組采用的方法是:在農(nóng)田中先確定對角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn),再在對角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相同的點(diǎn)作為樣點(diǎn).這種方法叫做
          五點(diǎn)取樣法
          五點(diǎn)取樣法

          (2)據(jù)題中所給的數(shù)據(jù)計(jì)算:在面積為1畝的噴灑殺蟲剎的水稻田中有
          7337
          7337
          只.農(nóng)田害蟲.(1備≈667平方米)
          (3)放養(yǎng)青蛙捕殺農(nóng)業(yè)害蟲,這種方法叫做
          生物防治
          生物防治
          .用殺蟲劑滅蟲的水稻中的害蟲數(shù)比用青蛙捕蟲的水稻中的害蟲要
          (填“多”或“少”),原因可能是多次使用殺蟲劑滅蟲的水稻中的害蟲由于變異而產(chǎn)生了抗藥性,這是
          自然選擇
          自然選擇
          的結(jié)果.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          光合作用是綠色植物的重要生理現(xiàn)象之一,光合作用的強(qiáng)弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時(shí)每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數(shù)來表示.某學(xué)校自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2?小時(shí)),光照強(qiáng)度單位:勒克斯)
          第一次實(shí)驗(yàn):在300C條件下,得到了如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

            1. 實(shí)驗(yàn)次數(shù)   1    2    3     4     5     6
              光照程度    300     400     500     600     700     800
              光合速率    10    13.5    16.8    19.5    2l    21第二次實(shí)驗(yàn):在光照強(qiáng)度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(結(jié)果略),請分析回答問題:興趣小組的同學(xué)是在學(xué)習(xí)完自然科學(xué)全部內(nèi)容后,對影響光合作用的因素逐個(gè)進(jìn)行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學(xué)研究方法稱為( 。

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              下表是某中學(xué)生物興趣小組的學(xué)生開展的一項(xiàng)調(diào)查,他們隨機(jī)調(diào)查了本校八年級10個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況.調(diào)查結(jié)果如下表所示.
              調(diào)查人數(shù) 患病人數(shù) 患病時(shí)間
              春季 夏季 秋季 冬季
              男生 54 16 8 1 2 5
              女生 46 14 5 2 1 6
              總?cè)藬?shù) 100 30 13 3 3 11分析以上信息,得出的結(jié)論不正確的是( 。
              A、此調(diào)查研究了中學(xué)生流感發(fā)病率與性別的關(guān)系
              B、此調(diào)查研究了中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系
              C、該校八年級學(xué)生流感的發(fā)病率男生明顯比女生高
              D、該校八年級學(xué)生流感的發(fā)病率春、冬兩季明顯高于夏、秋兩季節(jié)

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              光合作用是綠色植物的重要生理現(xiàn)象之一,光合作用的強(qiáng)弱用光合速率來表示,光合速率通常以每小時(shí)每平方分米葉面面積吸收CO2毫克數(shù)來表示。某學(xué)校自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行了水稻光合作用的兩次研究(光合速率單位:毫克/(分米2·小時(shí)),光照強(qiáng)度單位:勒克斯)。
              第一次實(shí)驗(yàn):在300C條件下,得到了如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
              實(shí)驗(yàn)次數(shù)
                1
                 2
                 3
                  4
                  5
                  6
              光照程度
                 300
                  400
                  500
                  600
                  700
                  800
              光合速率
                 10
                 13.5
                 16.8
                 19.5
                 2l
                 21
              第二次實(shí)驗(yàn):在光照強(qiáng)度為800勒斯克的條件下,得到了一系列的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(結(jié)果略),請分析回答問題:興趣小組的同學(xué)是在學(xué)習(xí)完自然科學(xué)全部內(nèi)容后,對影響光合作用的因素逐個(gè)進(jìn)行了研究,從而從整體上了解了影響光合作用的各種因素和條件,這種科學(xué)研究方法稱為(    ) 
              A.演繹    B.綜合    C.假說    D.科學(xué)調(diào)查

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              科目:初中生物 來源:2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

              某學(xué)習(xí)小組對以下動物進(jìn)行了調(diào)查和分類研究,請幫助他們完成下列問題:(12分)

              A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲??? E. 家鴿??? F. 青蛙

              1)學(xué)習(xí)小組將上述生物分為A、B、E、FC、D兩類,其分類的主要依據(jù)是______________________________。

              2)學(xué)習(xí)小組同學(xué)調(diào)查到海馬有以下特征:身體側(cè)扁,全身無鱗,有脊柱,在水中能以直立狀前進(jìn),有鰭,用鰓呼吸,終生生活在水中。他們認(rèn)為海馬應(yīng)該屬于魚類,因?yàn)楹qR具有兩個(gè)能在水中生活的重要特點(diǎn):①_____________;②_____________。

              3EF都是卵生,但受精方式不同,EF的受精方式分別是_____________________,且F的受精受水的限制,而E則不受水的限制,因此E的分布范圍更加廣泛。

              4CD結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由許多體節(jié)構(gòu)成,但它們的呼吸器官不同,分別是_____________。CD相比,D的運(yùn)動能力比較強(qiáng),它有__________________________,因而能跳躍和飛行,而C則沒有這些結(jié)構(gòu)及相關(guān)的運(yùn)動功能。CA、B、E、F相比,C不能快速運(yùn)動的重要原因是__________________________。

              5DF都是變態(tài)發(fā)育,D的個(gè)體發(fā)育過程與家蠶相比少了_____________期,F的發(fā)育過程是:受精卵→__________________________→成蛙。

              6)在上述動物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是_____________(填序號),這種動物營群體生活,具有一系列的社會行為,請寫出社會行為的一種重要特征:_________________________

               

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