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        1. 現(xiàn)有一種植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)過程受水分、溫度和氧氣的影響,但不知其萌發(fā)過程是否與光照有關.下面是探究此問題的實驗.
          (1)你提出的假設
          種子的萌發(fā)與光照無關
          種子的萌發(fā)與光照無關

          實驗材料和用品:數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿,無菌水,表面消毒過的種子等.
          實驗方案:
          ①向兩組培養(yǎng)皿中倒入適量的水,每組培養(yǎng)皿中放入100粒種子.
          ②將一組置于
          有光
          有光
          環(huán)境中,另一組置于
          無光
          無光
          環(huán)境中.培養(yǎng)過程滿足種子萌發(fā)所需的其他條件.
          ③一段時間后,分別統(tǒng)計兩組處理中萌發(fā)種子的數(shù)量,并計算各自的發(fā)芽率.
          (2)你預期的實驗結果是:
          兩組的發(fā)芽率接近
          兩組的發(fā)芽率接近

          (3)若兩組的發(fā)芽率無明顯差異,你的試驗結論是:
          種子的萌發(fā)與光照無關
          種子的萌發(fā)與光照無關

          (4)若兩組的發(fā)芽率差異很顯著(或一組絕大部分萌發(fā),另一組未萌發(fā)),你的試驗結論是:
          種子的萌發(fā)與光照有關
          種子的萌發(fā)與光照有關
          分析:本題考查種子萌發(fā)的條件.一般情況下,我們認為在對照實驗中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)(即未加處理)的一組為對照組,而進行了實驗處理(或者說人工處理)的為實驗組.
          解答:解:實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行.在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗.探究實驗的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.在探究種子的萌發(fā)是否需要光照實驗中,有無光照是影響種子的萌發(fā)的因素,實驗變量是光.
          (1)提出問題:種子的萌發(fā)需要光照嗎?作出假設:種子的萌發(fā)與光照無關.
          ②制定計劃:準備AB兩個培養(yǎng)皿,培養(yǎng)皿里放上餐巾紙,灑上適量水,撒上適量種子,在同樣的溫度條件下,一組放到光亮處,另一組放到黑暗處.(注意保持水分,幾天后觀察種子萌發(fā)的情況)
          (2)預期的實驗結果是:兩組的發(fā)芽率接近,說明種子的萌發(fā)與光照無關.
          (3)若兩組中的種子同樣萌發(fā),則說明種子萌發(fā)與光照無關.
          (4)若兩組的發(fā)芽率差異很顯著(或一組絕大部分萌發(fā),另一組未萌發(fā)),則試驗結論是種子的萌發(fā)與光照有關.
          故答案為:(1)種子的萌發(fā)與光照無關   ②有光   無光   
          (2)兩組的發(fā)芽率接近
          (3)種子的萌發(fā)與光照無關  
          (4)種子的萌發(fā)與光照有關
          點評:本題探究了光照對種子萌發(fā)的影響立意較新,且詳細的分析了種子不能萌發(fā)存在的原因.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關.某同學為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,設計了以下實驗方案:
          ①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
          ②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
          (1)上述實驗方案中,實驗組與對照組相比,只有一項實驗條件不同,其余均相同,該條件是
          光照
          光照

          (2)若實驗前該同學提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設,則根據(jù)假設所預期的實驗結果應該是:
          置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)
          置于有光照的環(huán)境中的一組種子萌發(fā),而置于黑暗的環(huán)境中的一組種子不萌發(fā)

          (3)若上述實驗的結果是:有光照組種子萌發(fā),無光照組種子也萌發(fā).請你根據(jù)實驗結果得出相應的結論:
          光照對該種子萌發(fā)無影響
          光照對該種子萌發(fā)無影響

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          現(xiàn)有一種植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關,為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,請你依據(jù)所給材料和用品設計出實驗的方法步驟,預測可能的實驗結果,并分別得出相應的結論.
          材料和用品:數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等.
          方法步驟:
           

          可能的實驗結果及相應的結論:
           

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關.某同學為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,設計了以下實驗方案:
          ①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
          ②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
          (1)上述實驗方案中,實驗組與對照組相比,只有一項實驗條件不同,其余均相同,該條件是______.
          (2)若實驗前該同學提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設,則根據(jù)假設所預期的實驗結果應該是:______
          (3)若上述實驗的結果是:有光照組種子萌發(fā),無光照組種子也萌發(fā).請你根據(jù)實驗結果得出相應的結論:______.

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          科目:初中生物 來源:《3.2 被子植物的一生》2010年單元檢測題(解析版) 題型:解答題

          現(xiàn)有一種植物的種子,已知它的萌發(fā)受水分、溫度和空氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關.某同學為了探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,設計了以下實驗方案:
          ①向培養(yǎng)皿中倒人適量的水,將等量的種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中.
          ②將一組置于有光照的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,在培養(yǎng)過程中,兩組所處的溫度、水分、空氣狀況均相同.
          (1)上述實驗方案中,實驗組與對照組相比,只有一項實驗條件不同,其余均相同,該條件是______.
          (2)若實驗前該同學提出了“光是該種植物萌發(fā)的必需條件之一”的假設,則根據(jù)假設所預期的實驗結果應該是:______
          (3)若上述實驗的結果是:有光照組種子萌發(fā),無光照組種子也萌發(fā).請你根據(jù)實驗結果得出相應的結論:______.

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