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        1. 如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)圖中屬于植物細(xì)胞的是
          圖二
          圖二
          ,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是
          圖一
          圖一
          .從圖中可以看出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
          細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

          (2)圖一中B是
          細(xì)胞質(zhì)
          細(xì)胞質(zhì)
          ,它能不斷流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換.
          (3)結(jié)構(gòu)C是
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ,內(nèi)含
          遺傳
          遺傳
          物質(zhì).
          (4)切番茄流出的紅汁水是
          細(xì)胞液
          細(xì)胞液
          ,主要來(lái)自結(jié)構(gòu)[
          5
          5
          ]
          液泡
          液泡

          (5)圖二中[2]的功能是起
          保護(hù)
          保護(hù)
          作用和控制
          物質(zhì)進(jìn)出
          物質(zhì)進(jìn)出

          (6)圖二中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)為[
          1
          1
          ]
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          分析:此題的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖直觀地反映出了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),根據(jù)已知的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,首先識(shí)別是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞;再說(shuō)出植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu);最后根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能回答相關(guān)的問(wèn)題.
          解答:解:(1)由圖可知:圖一、圖二都有A和2細(xì)胞膜,B和4細(xì)胞質(zhì),C和3細(xì)胞核;只有圖二有1細(xì)胞壁、5液泡,而圖一沒(méi)有.因此,圖一是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,圖二是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;
          (2)位于細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間粘稠物質(zhì)是細(xì)胞質(zhì),內(nèi)有大量的細(xì)胞液,它能不斷流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換.如植物細(xì)胞的葉綠體.
          (3)結(jié)構(gòu)C細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞的控制中心.細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息--基.
          (4)液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分),因此切番茄流出的紅汁水是細(xì)胞液,主要來(lái)自液泡中;
          (5)圖二中[2]是細(xì)胞膜,起保護(hù)并控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用.
          (6)圖二植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)細(xì)胞的作用細(xì)胞結(jié)構(gòu)是作1細(xì)胞壁;
          故答案為:(1)圖二;圖一;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(2)細(xì)胞質(zhì)
          (3)細(xì)胞核;遺傳
          (4)細(xì)胞液;5;液泡
          (5)保護(hù);物質(zhì)進(jìn)出
          (6)1;細(xì)胞壁
          點(diǎn)評(píng):解此類(lèi)題時(shí),首先應(yīng)弄清圖形所反映的問(wèn)題,其次弄清要解的問(wèn)題,弄清基本概念及其關(guān)系,并能聯(lián)想與和運(yùn)用圖示信息的生物學(xué)的概念和原理來(lái)分析、思考,找出正確答案.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
          (1)圖A是
          植物
          植物
          細(xì)胞圖,B是
          動(dòng)物
          動(dòng)物
          細(xì)胞圖.
          細(xì)胞質(zhì)
          細(xì)胞質(zhì)
          液泡
          液泡
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          葉綠體
          葉綠體
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜

          (2)A、B共同的結(jié)構(gòu)有①
          細(xì)胞質(zhì)
          細(xì)胞質(zhì)
          、③
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          、⑤
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          精英家教網(wǎng)如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
          (1)圖中屬于植物細(xì)胞的是
           
          ,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是
           
          .動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞中無(wú)[
           
          ]
           
          、[
           
          ]
           
          和[
           
          ]
           

          (2)圖一中B是
           
          它能不斷流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換結(jié)構(gòu).C是
           
          ,內(nèi)含
           
          物質(zhì).
          (3)切番茄流出的紅汁水是_細(xì)胞液_,主要來(lái)自結(jié)構(gòu)[5]
           

          (4)為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是
           
          .光合作用的場(chǎng)所是
           

          (5)圖二中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)為[2]
           

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
          (1)圖A是______細(xì)胞圖,B是______細(xì)胞圖.
          ①______②______③______④______⑤______
          (2)A、B共同的結(jié)構(gòu)有①______、③______、⑤______.
          魔方格

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市金平區(qū)東廈中學(xué)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

          如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
          (1)圖A是    細(xì)胞圖,B是    細(xì)胞圖.
                             
          (2)A、B共同的結(jié)構(gòu)有①    、③    、⑤   

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