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        1. 精英家教網(wǎng)某興趣小組為農(nóng)民設(shè)計(jì)了冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式,如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)牛通過(guò)
           
          作用產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入蔬菜大棚,蔬菜在光照條件下,利用二氧化碳進(jìn)行
           
          作用,合成有機(jī)物;
          (2)稻草除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合進(jìn)行發(fā)酵,參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱(chēng)為
           
          ,能夠把有機(jī)物分解為
           

          (3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿著
           
          進(jìn)行的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
           
          分析:(1)動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用,能呼出二氧化碳;植物能進(jìn)行光合作用,合成有機(jī)物.
          (2)細(xì)菌、真菌等作為分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
          (3)物質(zhì)和能量是隨著食物鏈逐級(jí)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少.
          解答:解:(1)、牛是動(dòng)物,作為消費(fèi)者能進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,供大棚蔬菜進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生有機(jī)物,釋放氧氣.
          (2)、細(xì)菌、真菌是分解者,稻草與牛糞混合,其內(nèi)的微生物發(fā)酵能分解稻草與牛糞的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
          (3)、生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用所固定的太陽(yáng)能,并且生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)向下流動(dòng)的.能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減.
          故答案為:(1)呼吸;光合
          (2)分解者;二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽等
          (3)食物鏈;單向的、逐級(jí)遞減的
          點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的功能,明確物質(zhì)和能量隨著食物鏈逐級(jí)減少.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          我校生物興趣小組為我市某農(nóng)民種養(yǎng)專(zhuān)業(yè)戶設(shè)計(jì)了冬季生態(tài)型種植模式.如圖所示,

          請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,蔬菜屬于
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ,在蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所需要的肥料可用牛糞和雜草混合發(fā)酵,蔬菜能從發(fā)酵產(chǎn)物中獲得
          營(yíng)養(yǎng)
          營(yíng)養(yǎng)
          ,參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
          分解者
          分解者

          (2)牛在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          ,它呼吸作用產(chǎn)生
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,可進(jìn)入大棚,提高蔬菜的光合作用效率.
          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物牛比植物多一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是
          系統(tǒng)
          系統(tǒng)

          (4)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都知道,晚上是不宜在菜棚中過(guò)夜的,請(qǐng)你嘗試解釋其中的原因:
          晚上植物不能進(jìn)行光合作用,可以進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣
          晚上植物不能進(jìn)行光合作用,可以進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣

          (5)在移栽蔬菜幼苗時(shí),常在根部帶一塊土坨,這樣做是為了
          保護(hù)根毛
          保護(hù)根毛

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          我校生物興趣小組為我市某農(nóng)民種養(yǎng)專(zhuān)業(yè)戶設(shè)計(jì)了冬季生態(tài)型種植模式.如圖所示,

          請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,蔬菜屬于________,在蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所需要的肥料可用牛糞和雜草混合發(fā)酵,蔬菜能從發(fā)酵產(chǎn)物中獲得________,參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________.
          (2)牛在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于________,它呼吸作用產(chǎn)生________,可進(jìn)入大棚,提高蔬菜的光合作用效率.
          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物牛比植物多一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是________.
          (4)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都知道,晚上是不宜在菜棚中過(guò)夜的,請(qǐng)你嘗試解釋其中的原因:________.
          (5)在移栽蔬菜幼苗時(shí),常在根部帶一塊土坨,這樣做是為了________.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012年山東省臨沂市臨沭縣青云中學(xué)中考生物模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

          我校生物興趣小組為我市某農(nóng)民種養(yǎng)專(zhuān)業(yè)戶設(shè)計(jì)了冬季生態(tài)型種植模式.如圖所示,

          請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,蔬菜屬于______,在蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所需要的肥料可用牛糞和雜草混合發(fā)酵,蔬菜能從發(fā)酵產(chǎn)物中獲得______,參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是______.
          (2)牛在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于______,它呼吸作用產(chǎn)生______,可進(jìn)入大棚,提高蔬菜的光合作用效率.
          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物牛比植物多一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是______.
          (4)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都知道,晚上是不宜在菜棚中過(guò)夜的,請(qǐng)你嘗試解釋其中的原因:______.
          (5)在移栽蔬菜幼苗時(shí),常在根部帶一塊土坨,這樣做是為了______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

          某校興趣小組為農(nóng)民設(shè)計(jì)了冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式,如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)該種植養(yǎng)植生態(tài)系統(tǒng),它的生物種類(lèi)少,成分單一,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力___________(填“較強(qiáng)”或“較弱” );
          (2)牛呼吸作用產(chǎn)生的___________可進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜光合作用的效率;
          (3)稻草除了作為牛的飼料外, 還可與牛糞混合進(jìn)行發(fā)酵,參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱(chēng)為_(kāi)_____________。

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