【題目】在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是（ �。�
A.互利共生
B.種內(nèi)斗爭(zhēng)
C.寄生關(guān)系
D.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
【答案】D
【解析】解：蘑菇和霉菌都屬于真菌相互爭(zhēng)奪水分、有機(jī)物和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
故選：D
生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示的是兩位血型者鑒定者的血型鑒定結(jié)果，請(qǐng)分析說(shuō)明：
（1）甲的血型為_____，乙的血型為_____。
（2）在緊急情況下，甲可以少量接受何種血型的血液？_____。
（3）乙可以為何種血型的人供血？_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究小鼠走迷宮獲取食物的行為”實(shí)驗(yàn)中，某活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下圖所示：在迷宮出口處放一些小鼠喜愛(ài)的食物，將小鼠放進(jìn)迷宮入口（如圖甲），記錄小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)，并將記錄結(jié)果繪圖（如圖乙）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從行為獲得的途徑看，小鼠一生下來(lái)就會(huì)吮吸乳汁，這是一種_____行為；經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，小鼠能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為，這是一種_____行為。動(dòng)物的這些行為使得它們______。
（2）小鼠在生活過(guò)程中通過(guò)氣味來(lái)識(shí)別同類(lèi)，這種氣味起到了_____的作用。
（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，要讓小鼠處于______狀態(tài)，以使擺放的食物更具吸引力。
（4）據(jù)圖，隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，小鼠走迷宮時(shí)平均轉(zhuǎn)錯(cuò)的次數(shù)逐漸減少，由此得出的結(jié)論是：_____。
（5）若小鼠在完成走迷宮后長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，則小鼠之前已獲得的走迷宮的行為_____（填“會(huì)”或“不會(huì)”）消退。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受?chē)?guó)家免費(fèi)提供的面包、牛奶等營(yíng)養(yǎng)餐。下圖表示某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過(guò)程，據(jù)圖回答：
(1)面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，此過(guò)程需要_____________的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a] _____________。
(2)圖中②表示的生理過(guò)程是___________。此過(guò)程后，血液變成了營(yíng)養(yǎng)豐富的__________血。
(3)物質(zhì)a進(jìn)入血液后，至少需要_____________次流經(jīng)心臟，才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞。
(4)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過(guò)_____________的濾過(guò)(過(guò)濾)作用和腎小管的_____________作用，形成尿液，最終排出體外。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①﹣⑤合稱(chēng)[⑦]是_____，是外界氣體進(jìn)入⑥的通道，具有溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣的作用。
（2）[_____]_____是氣體的通道，也是發(fā)聲的器官。
（3）[_____]_____是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。
（4）吃飯時(shí)說(shuō)笑，很容易吃嗆，引起咳嗽，這是因?yàn)閇_____]_____是食物和氣體的共同通道。因此，我們?cè)诔燥垥r(shí)不能說(shuō)笑，以免食物進(jìn)入[④]_____，引起猛烈咳嗽，甚至危及生命。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】外界氣體進(jìn)入肺的途徑是（ �。�
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管
B.口→鼻→喉→氣管→支氣管
C.咽→口→鼻→喉→支氣管
D.鼻→咽→喉→支氣管→氣管
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周?chē)鬯暮浚苯釉蚴牵ā 。?/span>
A.細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用的
B.細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞的保護(hù)作用的
C.細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞保護(hù)作用的
D.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的共同作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)平衡狀態(tài)下，各種生物的數(shù)量和所占比例將會(huì)（ �。�
A.逐漸增加
B.逐漸減少
C.穩(wěn)定不變
D.相對(duì)穩(wěn)定
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