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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          在植物園或公園里，我們經�？梢钥吹礁鞣N植物的銘牌．標牌上寫著植物名稱、屬于哪個科、分布和用途等．標牌上的外文是拉丁文，如銀杏（Ginkgo　biloba　L．），它表示什么意思呢？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：自然界中的生物種類極其繁多，每種生物都有它自己的名稱．由于世界上各種語言之間差異很大，同一種生物在不同的國家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法．名稱不統(tǒng)一，常常造成混亂，妨礙了學術交流．1768年，瑞典著名的植物學家林奈（Carolus Linnaeus，1707-1778）在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學的生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個物種的科學名稱（即學名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．例如，銀杏（Ginkgo  biloba  L．）中的Ginkgo表示屬名，biloba  L．表示種加詞，即種本名．
          故答案為：銀杏（Ginkgo  biloba  L．）中的Ginkgo表示屬名，biloba  L．表示種加詞，即種本名．
          分析：此題考查的是生物的雙命名法，據此答題．
          點評：平時注意相關資料的查詢．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          某生物學興趣小組開展“酸雨對小麥的影響”的課題研究．他們用食醋和清水配制成模擬酸雨，如果你是其中一員，請回答下列問題：
          （1）實驗題目：探究酸雨對小麥幼苗生長的影響．
          （2）設計實驗方案：
          第一步：選取剛發(fā)芽的飽滿小麥種子20粒，平均分成兩組，置于相同大小的培養(yǎng)皿中，分別編號A和B．
          第二步：每天定時給A組噴灑適量的模擬酸雨，給B組噴灑________．
          第三步：將兩培養(yǎng)皿置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一周后，測量記錄各株小麥幼苗的高度，并計算出兩組的平均高度．
          （3）在右面的空白處設計一個適當?shù)谋砀�，記錄觀察和實驗的結果．
          （4）推測最可能的實驗結果：________．
          （5）繼續(xù)探究：請根據研究課題另外確定一個實驗題目________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          閱讀下列材料：
          材料一：我國具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，包括森林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等．由于不同的氣候、土壤等條件，又進一步分為各種亞類型約600種．如我國的森林有針葉林、闊葉林和針闊混交林；草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等．除此以外，我國海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全．
          材料二：水稻叢矮病是一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病，很難防治．后來科學家們發(fā)現(xiàn)了一個野生水稻種群，這個種群對草叢矮縮病具有較強的抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因．
          材料三：位于我國大別山的某縣，曾經是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方，后來，人們在山坡上毀林開荒，改良農作物，破壞了當?shù)氐纳瞽h(huán)境，使得林中的鳥類和哺乳類大量減少．鳥類減少，各種農林害蟲失去了天敵的控制，就大量繁殖起來，給農作物和樹木造成了嚴重的危害．請分析回答：
          （1）材料一說明了：________中，并且與其他的生物相聯(lián)系．生物圈中生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在________的，當后者發(fā)生劇烈變化時，會加速生物________和________的喪失，因此，保護生物多樣性的根本措施是保護________，保護________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列鏡頭組合中，哪個組合使在視野內所看到的細胞個體最大

          1. A.
            目鏡5×、物鏡4×
          2. B.
            目鏡10×、物鏡4×
          3. C.
            目鏡10×、物鏡10×
          4. D.
            目鏡16×、物鏡10×
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          探究：蚯蚓能疏松土壤．
          （1）提出問題：________
          （2）作出假設：________
          實驗設計：①在一個紙盒內，最下面放上5厘米的濕土，中間放上5厘米的濕的沙子，最上面放上5厘米的濕土，各層要壓實．
          ②在上面放入幾條比較壯的蚯蚓，放入白菜葉，滴上幾滴清水，在裝置上蓋上紙板，并留一點縫，將裝置放在室內一夜．
          （3）實驗現(xiàn)象：________
          （4）你得出的結論與假設一樣嗎？________　 你的結論是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          如圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請據圖分析回答：
          （1）圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，沒有的表示出來的生物成分有________．
          （2）該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹獲得能量少的食物鏈是________．
          （3）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽的污染，那么在體內積存重金屬污染物最多的生物是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          在以下四種生物的發(fā)育方式中，選出明顯與其他三種生物不同的生物

          1. A.
            蟬
          2. B.
            青蛙
          3. C.
            白鴿
          4. D.
            蝗蟲
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          向澄清的石灰水中吹氣的實驗證明了人體呼出的氣體

          1. A.
            有二氧化碳
          2. B.
            有部分是二氧化碳
          3. C.
            沒有氧氣
          4. D.
            二氧化碳含量比空氣中高
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          把手伸進堆放已久的糧食堆里，會感到發(fā)熱，原因是

          1. A.
            呼吸作用釋放能量
          2. B.
            光照
          3. C.
            呼吸作用放出水分
          4. D.
            氣溫升高
          

			
          

			
          
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