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        1. (2009?成都)下列關(guān)于“農(nóng)作物→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹”這條食物鏈的敘述中,錯誤的是( 。
          分析:由所學(xué)的知識可以知道;(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機物屬于生產(chǎn)者.(2)動物不能自己制造有機物,直接或間接的以植物為食,屬于消費者.據(jù)此可以解答本題.
          解答:解:生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等.他們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物.青蛙既是生產(chǎn)者又是消費者. 
          故選:C
          點評:關(guān)鍵是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是植物,而動物屬于消費者.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?成都)下列對引起人患甲型H1N1流感的致病生物的敘述中,錯誤的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?成都)美國科學(xué)家米勒通過設(shè)計模擬原始地球條件的實驗裝置及實驗,結(jié)果表明在類似于原始地球的條件下,
          無機
          無機
          小分子可以生成
          有機
          有機
          小分子;同時,該實驗證明了:
          生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的
          生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?成都)在人類中,干耳和油耳是一對相對性狀.某校初二學(xué)生對全校部分學(xué)生及他們的家庭做了調(diào)查之后,獲得了如下調(diào)查結(jié)果.
          結(jié)果1:父母均為干耳,子女為干耳
          結(jié)果2:父母一方為干耳,一方為油耳,子女或為干耳,或為油耳.
          結(jié)果3:父母均為油耳,有的子女為干耳,有的子女為油耳.
          根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,同學(xué)們運用它們所學(xué)的遺傳學(xué)知識,作了如下分析:
          (1)當(dāng)父母的基因型為AA和AA時,子女的基因型為
          AA
          AA
          ,當(dāng)父母的基因為aa和aa時,子女的基因型為
          aa
          aa
          .因此,以上第
          1、2
          1、2
          項調(diào)查結(jié)果,不足以判斷干耳和油耳哪一個是顯性基因.
          (2)當(dāng)父母的基因型為Aa和Aa時,子女的基因型可能為
          AA或Aa或aa
          AA或Aa或aa
          .因此,根據(jù)以上第
          3
          3
          項調(diào)查結(jié)果,可以判斷,
          油耳
          油耳
          為顯性,
          干耳
          干耳
          為隱形.
          (3)在目前每個家庭只生一個子女的情況下,根據(jù)以上分析獲得的干耳和油耳的顯隱性判斷,在以上第3項調(diào)查結(jié)果時,只有當(dāng)子女的性狀為
          干耳
          干耳
          時,才能準(zhǔn)確判斷出父母雙方的基因型.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?成都)為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計了如下實驗方案.
          首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條.將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中.在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口.(如圖)將上訴A、B兩套裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方,數(shù)小時后,觀察發(fā)生的實驗現(xiàn)象.
          認(rèn)真閱讀以上實驗方案,并回答以下問題;
          (1)以上實驗方案的實驗假設(shè)是:
          葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.
          葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官.

          (2)這個實驗中有幾個變量?
          一個
          一個
          ,它是

          (3)預(yù)測數(shù)小時后,可能觀察到的實驗現(xiàn)象:
          A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結(jié)有水珠,A錐形瓶內(nèi)的水位下降;B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會有水珠,B錐形瓶內(nèi)的水位不會變化
          A裝置塑料袋內(nèi)壁上會凝結(jié)有水珠,A錐形瓶內(nèi)的水位下降;B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會有水珠,B錐形瓶內(nèi)的水位不會變化

          (4)實驗中,同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個枝條,在兩個相同的試管中加入等量的清水,以及將A、B裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方?
          一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
          一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?張家界二模)已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀.一對有酒窩夫婦的基因組成都是Aa,生下了一個無酒窩的小孩.那么該小孩的基因組成可能是( 。

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          同步練習(xí)冊答案