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        1. 請分析解答下列問題:
          Ⅰ:圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖.請據(jù)圖回答問題.
          精英家教網(wǎng)
          (1)圖(一)中的〔B〕水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點,被稱為
           
          動物;[C]是蜻蜓的幼蟲,它的發(fā)育過程屬于
           
          發(fā)育.
          (2)圖(二)中,能夠表示食物鏈中〔D〕小魚體內(nèi)有機物總量的直方圖的是
           
          ;圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是[
           
          ]
           

          (3)圖(一)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是
           

          Ⅱ:據(jù)調(diào)查我國的近視眼發(fā)病率高居世界第二位,尤其是近幾年來,近視逐漸低齡化,且呈逐年上升趨勢,這引起了人們對學生用眼衛(wèi)生的高度關注.圖(三)是近視眼成像示意圖,請據(jù)圖回答:
          (4)眼球成像過程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[
           
          ]
           

          (5)物像只有落到[
           
          ]
           
          上,我們才能看到清楚的物體,近視眼可以配帶裝有
           
          鏡的眼鏡加以矯正.
          (6)某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損,但是看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能
           

          (7)汽車司機看見紅燈將車停下,這屬于
           
          反射,該反射的神經(jīng)中樞位于
           
          分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.蟹是消費者,屬于甲殼動物,食物鏈中,營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多.
          (2)圖中[1]是角膜,[2]是晶狀體,[3]是視網(wǎng)膜.
          解答:解:(1)圖(一)中的(B)水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點:身體分節(jié),有外骨骼,足和觸角也分節(jié)因此被稱為節(jié)肢動物;體外被有頭胸甲因此屬于甲殼綱;體內(nèi)都沒有脊柱,因此也屬于無脊椎動物;蜻蜓的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段,(C)是蜻蜓的幼蟲,它的發(fā)育過程沒有蛹中這一階段,因此屬于變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài).
          (2)物質(zhì)在沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減,因此圖(二)中,能夠表示的食物鏈是:丙→甲→乙→丁→戊,圖(一)中存在的食物鏈是:A→B→C→D→E,因此(D)小魚體內(nèi)有機物總量的直方圖的是屬于“丁”;有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞并逐級積累富集,因此圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是E大魚.
          (3)生態(tài)系統(tǒng)必須有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分組成,缺一不可.因此圖(一)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是非生物部分(即陽光、水、空氣、溫度、土壤等)和分解者(細菌真菌).
          (4)在眼球成像過程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[2]晶狀體.
          (5)物像只有落到[3]視網(wǎng)膜上,我們才能夠看清楚物體.近視需要佩戴凹透鏡進行矯正.
          (6)因為物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞,這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動,沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,才形成視覺.若某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損,但是看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能是視覺神經(jīng)或視覺中樞發(fā)生病變.
          (7)汽車司機看見紅燈停車,是對“紅燈”這種信號的刺激做出的一種反應,此反射過程中,有大腦皮層的參與,因此屬于復雜反射,在大腦皮層的作用下完成.
          故答案為:(1)甲殼;  不完全變態(tài);
           (2)丁;戊;大魚;   
          (3)非生物部分、分解者;
          (4)2;晶狀體;   
          (5)3;視網(wǎng)膜;  凹透 
          (6)視神經(jīng)或視覺中樞  
          (7)條件; 大腦皮層
          點評:明確生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用和熟知眼球的結(jié)構(gòu)及其視覺形成過程是解題的關鍵.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:
          試管編號 1 2 3  饅頭碎屑或塊   碎屑適量   碎屑適量  饅頭塊適量 唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液 是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌 保溫 37℃水浴保溫10分鐘 加入碘液 2滴
          (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
          2ml清水
          2ml清水
          ,與1號試管形成
          對照
          對照

          (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用
          1和3
          1和3
          兩只試管進行對照實驗.
          (3)實驗結(jié)果是
          1
          1
          號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是
          淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解
          淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解

          (4)有的同學提出“除以上三個試管外,還要設置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認為這樣設置
          (填“有”或“無”)必要.
          (5)水浴溫度保持在37℃的原因是
          使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好
          使酶的催化作用(或催化活性)發(fā)揮最好

          (6)若“加入碘液”步驟放在“保溫”前,實驗結(jié)果可能是
          三只試管都變藍
          三只試管都變藍
          ;并簡要說明理由:
          酶的活性受溫度的影響
          酶的活性受溫度的影響

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          隨著生活水平的提高,人們更加關注食品的營養(yǎng)和安全下面某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說明,請分析解答下列問題.

            1. 品名:XX火腿腸                      生產(chǎn)日期:2005.05.22
              配料:精肉、大豆蛋白、雞蛋、淀粉      保質(zhì)期:25℃以下6個月
              白砂糖、食鹽、食用香精、磷     儲存指南:避免日曬,置陰涼干燥處
              酸鹽酸、山莉酸鉀、亞硝酸鈉     生產(chǎn)廠家:XX食品有限公司
              凈含量:150g                          地址:XX市XX路XX號(1)在購買該火腿腸時,從食品安全角度考慮應首先關注包裝說明上的
              生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
              生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

              (2)從配料中看出,火腿腸含有比較豐富的
              蛋白質(zhì)
              蛋白質(zhì)
              ,它是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì).其消化后的最終產(chǎn)物是
              氨基酸
              氨基酸

              (3)為了增加營養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素,可以預防一些群體性疾病的發(fā)生,如在食鹽中加碘可以有效地預防
              地方性甲狀腺腫
              地方性甲狀腺腫
              的發(fā)生;鐵強化醬油的推廣使兒童
              缺鐵性貧血
              缺鐵性貧血
              發(fā)病率明顯下降.

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (2008?淄博)隨著生活水平的提高,人們更加關注食品的營養(yǎng)與安全.下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說明,請分析解答下
              列問題:
              (1)在購買該火腿腸時,從食品安全的角度考慮,應首先關注包裝袋說明上的
              生產(chǎn)日期和保質(zhì)期
              生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

              (2)真空包裝的原因
              隔絕空氣,防止變質(zhì)
              隔絕空氣,防止變質(zhì)
              ,誤食脹袋的火腿腸引起
              細菌性
              細菌性
              中毒.
              (3)火腿腸中含豐富的
              蛋白質(zhì)
              蛋白質(zhì)
              ,它是構(gòu)成人體細胞的重要物質(zhì),該物質(zhì)被食用后在人體中最終消化成的產(chǎn)物是
              氨基酸
              氨基酸

              (4)為了增強營養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素,可以預防一些群體性疾病的發(fā)生.如在食鹽中加碘可以有效地預防
              地方性甲狀腺腫
              地方性甲狀腺腫
              的發(fā)生.

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              某中學生物科技活動興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:
              試管編號 1 2 3
              饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
              唾液有無 2ml唾液 A 2ml唾液
              是否攪拌 充分攪拌 充分攪拌 不攪拌
              保溫 37℃水浴保溫10分鐘
              加入碘液 2滴(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應加入
              2ml清水
              2ml清水
              ,與1號試管形成
              對照
              對照
              .以1和2兩種處理為一組實驗時,該實驗的變量是
              唾液
              唾液

              (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應選用
              3
              3
              號試管進行實驗.
              (3)實驗結(jié)果是
              1
              1
              號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因
              唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖
              唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能把淀粉分解為麥芽糖

              (4)有的同學提出“除以上三個試管外,還要設置第四個試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認為這樣設置
              (填“有”或“無”)必要.
              (5)水浴溫度保持在37℃的原因是
              酶在該溫度下催化作用最強
              酶在該溫度下催化作用最強

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              全國“兩會3月17日在北京圓滿閉幕.本次“兩會”期間,食品安全問題成為市民首要關注的問題.隨著生活水平的提高,人們更加關注食品的營養(yǎng)和安全.
              下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說明,請分析解答下列問題.
              精英家教網(wǎng)
              (1)在購買該火腿腸 時,從食品安全角度考慮應首先關注包裝說明上的
               

              (2)為了增加營養(yǎng)在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素,可以預防一些群體性疾病的發(fā)生,如鐵強化醬油的推廣使兒童
               
              發(fā)病率明顯下降.
              (3)在對某校八年級兩個班級食用早餐情況進行抽樣調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)有如下幾種情況:
              A.吃包子、咸菜,喝粥  B.吃面包加牛奶  C.只吃方便面  
              D.只吃面包  E.米飯、咸菜或雞蛋、香腸   F.不吃
              ①請你分析一下,以上情況哪種基本合理,哪種不太合理,你的根據(jù)是什么?
               

              ②請你為自己設計一份合理的營養(yǎng)早餐.
               

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