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        1. 某同學(xué)在做“觀察唾液淀粉酶分解淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)如下:
          取3支試管,分別貼上A  B  C三個(gè)標(biāo)簽向三支試管中各加入淀粉糊2毫升,再向A試管中加入2毫升清水,向B和C試管中各加入2毫升唾液,再向C試管中滴入一滴稀碘液,三支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
          A管
          不變色
          不變色
          ,B管
          不變色
          不變色
          ,C管
          變藍(lán)
          變藍(lán)
          分析:唾液中有唾液淀粉酶,能促使淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖.
          解答:解:由于A、B試管中沒(méi)有加入有色的物質(zhì),顏色不發(fā)生變化;C試管中加入碘液,淀粉遇碘變藍(lán),因而呈藍(lán)色.
          故答案為:
          不變色;不變色;變藍(lán).
          點(diǎn)評(píng):“觀察唾液淀粉酶分解淀粉”的實(shí)驗(yàn)是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容,同學(xué)們可以通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)記憶.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?自貢)請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的問(wèn)題:
          (1)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),將等量的饅頭碎屑放入 I、II號(hào)試管中,I號(hào)內(nèi)注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌,II號(hào)內(nèi)注入2毫升清水進(jìn)行充分的攪拌,經(jīng)過(guò)一系列正確處理后,再向兩支試管各滴加2滴碘液.搖勻,觀察,結(jié)果兩支試管中變藍(lán)的是
          Ⅱ號(hào)
          Ⅱ號(hào)
          ,另一支不變藍(lán)的原因是:淀粉在
          唾液淀粉酶
          唾液淀粉酶
          的作用下,轉(zhuǎn)變成了麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
          放有各種顏色小紙片的布料

          (2)通過(guò)模擬探究“模擬保護(hù)色的形成過(guò)程”(如圖),可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”(同學(xué))“捕食”,經(jīng)過(guò)幾代后,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色接近.由此可以推測(cè):在自然界中,動(dòng)物保護(hù)色的形成是長(zhǎng)期
          自然選擇
          自然選擇
          的結(jié)果.
          某同學(xué)在做模擬探究時(shí),不按操作要求進(jìn)行,而是特意尋找與背景布料顏色接近的小紙片,他得到的結(jié)果與其他同學(xué)恰好相反,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色反差大.他的解釋是:有些昆蟲(chóng)(如某種毛毛蟲(chóng))體色鮮艷,與周圍環(huán)境的色彩反差大,也能很好的保護(hù)自己.因此,這種體色也是保護(hù)色.你認(rèn)為這種體色是保護(hù)色嗎?
          不是
          不是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          某同學(xué)在做“觀察唾液淀粉酶分解淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)如下:
          取3支試管,分別貼上A B C三個(gè)標(biāo)簽向三支試管中各加入淀粉糊2毫升,再向A試管中加入2毫升清水,向B和C試管中各加入2毫升唾液,再向C試管中滴入一滴稀碘液,三支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
          A管________,B管________,C管________.

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          科目:初中生物 來(lái)源:自貢 題型:填空題

          請(qǐng)回答下列與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)的問(wèn)題:
          (1)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),將等量的饅頭碎屑放入 I、II號(hào)試管中,I號(hào)內(nèi)注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌,II號(hào)內(nèi)注入2毫升清水進(jìn)行充分的攪拌,經(jīng)過(guò)一系列正確處理后,再向兩支試管各滴加2滴碘液.搖勻,觀察,結(jié)果兩支試管中變藍(lán)的是______,另一支不變藍(lán)的原因是:淀粉在______的作用下,轉(zhuǎn)變成了麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán).
          放有各種顏色小紙片的布料

          魔方格

          (2)通過(guò)模擬探究“模擬保護(hù)色的形成過(guò)程”(如圖),可以發(fā)現(xiàn)與背景布料顏色越接近的小紙片,越不容易被“捕食者”(同學(xué))“捕食”,經(jīng)過(guò)幾代后,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色接近.由此可以推測(cè):在自然界中,動(dòng)物保護(hù)色的形成是長(zhǎng)期______的結(jié)果.
          某同學(xué)在做模擬探究時(shí),不按操作要求進(jìn)行,而是特意尋找與背景布料顏色接近的小紙片,他得到的結(jié)果與其他同學(xué)恰好相反,多數(shù)“幸存者”(小紙片)的顏色與背景布料顏色反差大.他的解釋是:有些昆蟲(chóng)(如某種毛毛蟲(chóng))體色鮮艷,與周圍環(huán)境的色彩反差大,也能很好的保護(hù)自己.因此,這種體色也是保護(hù)色.你認(rèn)為這種體色是保護(hù)色嗎?______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省三明市寧化縣城東中學(xué)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

          某同學(xué)在做“觀察唾液淀粉酶分解淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)如下:
          取3支試管,分別貼上A  B  C三個(gè)標(biāo)簽向三支試管中各加入淀粉糊2毫升,再向A試管中加入2毫升清水,向B和C試管中各加入2毫升唾液,再向C試管中滴入一滴稀碘液,三支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
          A管______,B管______,C管______.

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