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          發(fā)育是指（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：發(fā)育是指從受精卵形成胚胎并長成為性成熟個(gè)體的過程．發(fā)育分兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的過程；第二個(gè)階段是由嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟的過程．
          解答：解：發(fā)育是指從受精卵形成胚胎并長成為性成熟個(gè)體的過程．發(fā)育分兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的過程；第二個(gè)階段是由嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟的過程．B、C不全面，D不正確．
          故選A
          點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是知道發(fā)育的概念．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          人的發(fā)育是指（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          日常生活中，人們所說的人體發(fā)育是指（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          玉米的個(gè)體發(fā)育是指（　�。�
          A、種子萌發(fā)長成成熟的植株B、受精卵和受精極核同時(shí)發(fā)育形成種子C、胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育D、受精卵發(fā)育直到成熟的植株
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下面是某臺(tái)作小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程。
          ①取兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B
          ?在A缸中加入500ml池塘水．B缸中加入500ml白來水
          ?在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料
          ④在A、B兩缸中分別加入同樣的蝌蚪各一只
          ⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入
          ⑥保持A、B兩缸水溫22℃-25℃
          ⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：
          (1)住這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來，井加以補(bǔ)充完善
          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　
          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  
          (2)第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是什么？　　　　　　　　　　　　　　　 。
          　  (3)如果實(shí)驗(yàn)如能按照你所修改的方案進(jìn)行（假如甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長發(fā)育的影響
          不清楚）
            實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
          ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
          ?　　　　　　　　　　　  　　　　　　　 �！　　　　　　�  
          ?　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。
          

			
          

			
          
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