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          光合作用的產(chǎn)物不僅用來________，也為生物圈中的其他生物提供了基本的________。
          

          

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：構建植物體,食物來源
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請根據(jù)以下的情景回答問題。
          

          （1）將番茄從中央剖開，會看到番茄的果肉中有一條條筋絡，這些筋絡就是________組織，其功能是________。
          

          （2）植物體的結構層次與動物體的結構層次相比不同的是________。
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          在探究“光對鼠婦生活的影響”中，將盤分為甲乙兩邊，甲蓋黑紙板，乙蓋玻璃板，盤內鋪有一層濕土。
          

          （1）在此做法中，甲蓋黑紙板，目的是________，設置乙的作用是________。
          

          （2）盤內甲乙兩邊都鋪上一層濕土，目的是________。
          

          （3）實驗中要用多只鼠婦的原因是________。
          

          （4）活動結束后應該如何處理鼠婦？________。
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          在陽光下檢測植物的呼吸作用，效果不明顯，其原因是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          呼吸作用停止
          

          

          B．
          		

          呼吸作用較弱
          

          

          C．
          		

          光合作用停止
          

          

          D．
          		

          光合作用較強
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          用“加碘變藍”的實驗方法，可以證明所檢驗的有機物是________，它在植物體內是通過________制造的。
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          下圖是某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據(jù)圖回答下列問題：
          

          

          （1）若此圖為光合作用示意圖，則①、②、③、④分別是：
          

          ①________
          

          ②________
          

          ③________
          

          ④________
          

          （2）若此圖為呼吸作用示意圖，則①、②分別是：
          

          ①________
          

          ②________．
          

          （3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指物質是________。
          

          （4）以上三種生理活動，綠色植物在白天進行的有________種，夜晚進行的有________種。
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          若要延長種子的壽命，可以將種子置于下列那種環(huán)境中
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          低溫和潮濕
          

          

          B．
          		

          高溫和干燥
          

          

          C．
          		

          常溫和干燥
          

          

          D．
          		

          低溫和干燥
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          根的生長一方面要靠分生區(qū)________增加細胞的數(shù)量。另一方面要靠伸長區(qū)細胞的________的增大。
          

          

          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          如果將細胞比作汽車的話，________就相當于發(fā)動機，它在植物細胞和動物細胞都有，它可以將細胞中的________當作燃料使之與________結合，經(jīng)過復雜的過程，釋放出其中儲存的________，供細胞利用。
          

          

          

          

			
          

			
          
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