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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】如圖是某一草原生態(tài)系統中食物網的示意圖,請據圖回答相關問題;

          (1)生態(tài)系統中的能量最終來源于 , 能量在沿食物鏈的傳遞過程中逐級
          (2)生態(tài)系統中的各種生物通過的關系構成食物鏈,該食物網中有條食物鏈.
          (3)該生態(tài)系統中,鷹和蛇的關系有
          (4)如果把此圖看作一個生態(tài)系統,還應再加上

          【答案】
          (1)陽光(太陽光/光);遞減(減少)
          (2)吃與被吃(捕食與被捕食/捕食);5
          (3)捕食、競爭
          (4)分解者和非生物部分
          【解析】解:(1)在生態(tài)系統中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此生態(tài)系統中的能量最終來源于陽光;能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失,還有一部分流向分解者,因此能量在沿食物鏈的傳遞過程中逐級遞減.(2)生態(tài)系統中的各種生物通過吃與被吃的關系構成食物鏈,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網中有5條食物鏈.(3)鷹吃蛇屬于捕食關系,鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系,因此該生態(tài)系統中,鷹和蛇的關系有捕食、競爭.(4)植物是生產者,動物是消費者,因此“如果把此圖看作一個生態(tài)系統”,還應再加上分解者和非生物部分.
          所以答案是:(1)陽光(太陽光/光);遞減(減少)(2)吃與被吃(捕食與被捕食/捕食);5(3)捕食、競爭(4)分解者和非生物部分
          【考點精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統的能量流動是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態(tài)系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.

          練習冊系列答案
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          C.關節(jié)腔內可能有積液 D.關節(jié)頭從關節(jié)囊中脫出

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          【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結構圖,據圖回答問題。

          (1)填寫圖中各部分名稱:①___________,②___________,③___________,④___________,⑤___________。

          (2)為菜豆種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)的結構是[ ]___________,為玉米種子的萌發(fā)提供豐富營養(yǎng)成分的結構是[ ]___________。

          (3)我們常說的玉米種子實際上是植物的___________

          (4)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有______________________,而且胚都由__________、______________________、___________組成。不同點是菜豆種子的子葉有___________片,而玉米種子的子葉有___________片,玉米種子中有____________,而菜豆種子中沒有。玉米種子的營養(yǎng)物質貯藏在_______________中,菜豆種子的營養(yǎng)物質貯藏在_________中。

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          D科學觀察有時需要較長的時間,要有計劃、有耐心

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          為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關,我市某中學的同學在寶龍城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統計結果如表:

          組別

          PM2.5(微克/立方米)

          清晨

          上班時段

          中午

          下班時段

          (車流量最少)

          (車流量大)

          (車流量。

          (車流量最大)

          第1組

          19

          89

          43

          97

          第2組

          22

          83

          38

          98

          第3組

          20

          86

          41

          99


          (1)在該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的 , 而其他條件都相同.
          (2)為減少實驗誤差,應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理?
          (3)該小組的同學將處理后的數據繪制成柱狀圖(如圖),請你將表格中“下班時段”的數據也進行相應處理,并用柱狀圖在圖中表示.

          (4)根據上述統計結果,可以得出的結論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
          (5)根據實驗結論,請你為我市空氣質量的改善提一條合理化建議:

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          (1)圖一中,具有消化功能的器官有____(寫數字)。

          (2)圖二中,曲線甲、丙分別表示____的消化,D部位的消化液有______。

          (3)如表是小明同學進行探究實驗的記錄,請根據表中信息填寫有關內容。

          1號和2號作為一組對照實驗,變量是____,加入碘液后1號試管不變藍色的原因是____;若1號和3號作為一組對照實驗,那么3號試管中還應加入的是____;1號與3號試管相比,要探究的問題是______________

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