Question

【題目】某學(xué)校的生物探究實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了豐富多彩的探究活動(dòng)。

（一）為了探究胰島素的作用，第一小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將體重約20g、生長(zhǎng)狀況相似的正常小鼠，隨機(jī)分成甲、乙兩組，每組20只。②給甲組小鼠注射0.2mL生理鹽水，乙組小鼠注射胰島素制劑（0.lmL胰島素和0.lmL生理鹽水）。③觀察并記錄小鼠的狀況，如圖。

分析回答：

（1）步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是__________________ 。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲組的目的是_________。

（3）乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于注射胰島素制劑引起機(jī)體缺糖所致。為了進(jìn)一步證明胰島素的功能，可對(duì)出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射_________進(jìn)行搶救。

（4）胰島素是由胰島分泌的，胰島與胰腺相比，沒(méi)有_________。

（二）地球上的生物與其生活環(huán)境密不可分。第二小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件以及生長(zhǎng)的情況時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察到幼苗不同生長(zhǎng)時(shí)期的生理特點(diǎn)。

①取3個(gè)相同的無(wú)色玻璃瓶，分別貼上寫有甲、乙、丙的標(biāo)簽，瓶底各鋪上兩張餐巾紙并在甲乙丙瓶?jī)?nèi)加入等量且適量的水。②把30粒健康蓖麻種子平均分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上。③將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下表方法處理后，放在光照充足、25℃的環(huán)境中。一周后，記錄蓖麻種子的萌發(fā)情況如下：

編號(hào)	甲	乙	丙
處理方式	不作處理	用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶	用氣泵把瓶中空氣抽干，將瓶口密封
實(shí)驗(yàn)結(jié)果	種子萌發(fā)	種子萌發(fā)	種子不萌發(fā)

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（5）本實(shí)驗(yàn)所探究的實(shí)驗(yàn)變量是__________________。

（6）將萌發(fā)的幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________。請(qǐng)用反應(yīng)式表示出該生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)是___________________________。

（三）第三小組的同學(xué)調(diào)查了學(xué)校的小花園。

（7）小花園中土壤肥沃，花草和蟲鳥構(gòu)成了一幅動(dòng)態(tài)水墨畫，一派生機(jī)盎然，與大明湖比較，該系統(tǒng)屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)之所以有不同類型，主要是受_________和降水量的影響。同時(shí)同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了它與泉城公園相比穩(wěn)定性較差，原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由此造成該系統(tǒng)的_________能力較弱。因此，為了維持該系統(tǒng)百花齊放，蜂飛蝶舞的優(yōu)美環(huán)境，_________起了決定性作用，否則占優(yōu)勢(shì)地位的花草有可能被雜草所取代。

Answer 1

【答案】為了減少偶然性 形成對(duì)照 葡萄糖 導(dǎo)管 光、空氣 澄清的石灰水變渾濁 有機(jī)物（貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量 溫度 自我調(diào)節(jié) 人

【解析】

胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀：分泌功能：調(diào)節(jié)糖代謝，促進(jìn)糖原的合成。加速血糖分解，降低血糖濃度。分泌部位：胰腺內(nèi)的胰島。異常癥：分泌不足→糖尿病。人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿病。人體內(nèi)有許多腺體，其中有些腺體沒(méi)有導(dǎo)管，它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫做內(nèi)分泌腺。有些腺體如汗腺、唾液腺、肝臟等，它們的分泌物可以通過(guò)導(dǎo)管排出去，這類腺體叫做外分泌腺，內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別是分泌物是否由導(dǎo)管排出體外。呼吸作用是吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，如果外界的干擾超過(guò)了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（1）步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是減少偶然性，使結(jié)果更加準(zhǔn)確、可靠。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。因此，本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲組的目的是形成對(duì)照。

（3）乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于胰島素能促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化，從而降低血糖的濃度所致。為了進(jìn)一步證明胰島素的功能，可對(duì)出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射葡萄糖溶液進(jìn)行搶救。

（4）人體內(nèi)有許多腺體，其中有些腺體沒(méi)有導(dǎo)管，它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺。有些腺體如汗腺、唾液腺、肝臟等，它們的分泌物可以通過(guò)導(dǎo)管排出去，這類腺體叫外分泌腺，內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別是分泌物是否由導(dǎo)管排出體外。因此，胰島素是由胰島分泌的，胰島與胰腺相比，沒(méi)有導(dǎo)管。

（5）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。甲和乙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量光照，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，說(shuō)明光照對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響；甲和丙形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是空氣，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)的條件。因此，本實(shí)驗(yàn)所探究的實(shí)驗(yàn)變量是光、空氣。

（6）呼吸作用是吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量；二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁。因此，將萌發(fā)的幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁。用反應(yīng)式表示出該生理過(guò)程的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物（貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量。

（7）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，所以小花園中土壤肥沃，花草和蟲鳥構(gòu)成了一幅動(dòng)態(tài)水墨畫，一派生機(jī)盎然，與大明湖比較，該系統(tǒng)屬于陸地生態(tài)系統(tǒng)，生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)之所以有不同類型，主要是受溫度和降水量的影響。生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，如果外界的干擾超過(guò)了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞，所以同時(shí)同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了它與泉城公園相比穩(wěn)定性較差，原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由此造成該系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱。為了維持該系統(tǒng)百花齊放，蜂飛蝶舞的優(yōu)美環(huán)境，人起了決定性作用，否則占優(yōu)勢(shì)地位的花草有可能被雜草所取代。