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          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中甲代表（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題是識(shí)圖選擇題，一是考查識(shí)圖作答的能力，二是考查在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用，據(jù)此解答．
          解答：解：由圖可知，①表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；②表示植物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；③表示動(dòng)物的呼吸作用，④表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中，可見(jiàn)甲為生產(chǎn)者．
          故選：A
          點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是識(shí)圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個(gè)過(guò)程，結(jié)合題意，即可解答．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
          （1）甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          ，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          ，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是
          分解者
          分解者
          ．
          （2）①代表的生理作用是
          光合作用
          光合作用
          ，②③代表的生理作用是
          呼吸作用
          呼吸作用
          ．④代表微生物的分解作用．
          （3）大氣中二氧化碳的來(lái)源有
          生物的呼吸作用
          生物的呼吸作用
          、
          微生物的分解作用、（燃燒）等
          微生物的分解作用、（燃燒）等
          ．
          （4）2001年2月聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的專(zhuān)家警告說(shuō)，大氣中二氧化碳含量的升高會(huì)造成
          溫室
          溫室
          效應(yīng)，這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達(dá)到3000多億元．為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取
          植樹(shù)造樹(shù)
          植樹(shù)造樹(shù)
          、
          減少煤等燃料的燃燒
          減少煤等燃料的燃燒
          等措施．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中ABCD分別代表各種生物成分，“→”表示碳的流動(dòng)方向．下列敘述正確的是（　�。�
          A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從A開(kāi)始的B、B是生產(chǎn)者C、D是消費(fèi)者，在食物鏈上是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)D、在A、B、C之間碳循環(huán)以二氧化碳的形式進(jìn)行的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
          （1）甲在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________，乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________，丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表的成分是________．
          （2）①代表的生理作用是________，②③代表的生理作用是________．④代表微生物的分解作用．
          （3）大氣中二氧化碳的來(lái)源有________、________．
          （4）2001年2月聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的專(zhuān)家警告說(shuō)，大氣中二氧化碳含量的升高會(huì)造成________效應(yīng)，這種效應(yīng)將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達(dá)到3000多億元．為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升，可采取________、________等措施．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中甲代表（ ）

          A．生產(chǎn)者
          B．消費(fèi)者
          C．分解者
          D．非生物部分
          

			
          

			
          
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