Question

探究實驗題
下表是某實驗小組探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄，請根據(jù)表回答問題

試管編號	A	B	C	D
加入物質	淀粉+清水	淀粉+唾液	淀粉+唾液	淀粉+唾液
溫度	37	37	100	0
時間	10min	10min	10min	10min
加碘后的現(xiàn)象	變藍	不變藍	變藍	變藍（1）若A和B為一組，則其中的變量是 唾液 ．實驗的目的是 探究唾液對淀粉的消化作用 （2）若以B，C，D為一組，其中 B 是對照組， C、D 是實驗組．實驗目的是 探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響 （3）通過實驗得出結論是：唾液中含有 唾液淀粉酶 ，可以消化 淀粉 ．唾液中的 唾液淀粉酶 發(fā)揮作用所需要的條件之一． （4）A和D能否形成一組科學探究的實驗？為什么？ 變量不唯一 ． 試題答案 練習冊答案 在線課程 分析：此題為探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響．據(jù)此解答． 解答：解：依題意，分析表中數(shù)據(jù)可知，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響． （1）若A和B為一組，A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，A試管是對照組，B試管是實驗組，實驗目的是探究唾液淀粉酶對淀粉有消化作用． （2）B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，B試管是對照組，C、D試管是實驗組．B試管與C試管對照，C試管遇碘變藍色，說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．B試管與D試管對照，D試管遇碘變藍色，說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解． （3）通過實驗得出結論是：唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉．唾液淀粉酶發(fā)揮作用所需要的條件之一是溫度． 通過B、C、D的比較，說明唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度． （4）A和D不能形成一組科學探究的實驗，因為對照試驗要控制變量的唯一性．A和D有兩個變量：唾液和溫度． 故答案為：（1）唾液；探究唾液對淀粉的消化作用（2）B；C、D；探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響（3）唾液淀粉酶；淀粉；唾液淀粉酶（4）變量不唯一 點評：此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度對唾液淀粉酶的活性的影響．解此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗． 練習冊系列答案 暑假作業(yè)武漢出版社系列答案 暑假學習與生活山東友誼出版社系列答案 成長記暑假總動員云南科技出版社系列答案 課課練檢測卷系列答案 培優(yōu)提高暑期班初中銜接教材浙江大學出版社系列答案 新活力總動員新課標暑系列答案 玩加學假期生活暑系列答案 暑假計劃蘭州大學出版社系列答案 世超金典暑假樂園暑假系列答案 快樂暑假深圳報業(yè)集團出版社系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費課程推薦！ 初一 初一免費課程推薦！ 高二 高二免費課程推薦！ 初二 初二免費課程推薦！ 高三 高三免費課程推薦！ 初三 初三免費課程推薦！ 更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>> 相關習題 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2011?云南）（1）某生物小組在“探究菜青蟲的取食行為”實驗中，發(fā)現(xiàn)菜青蟲總是取食十字花科植物，對芹菜、菠菜等其他非十字花科植物則不感興趣．從行為獲得的途徑來說，菜青蟲的上述行為屬于 先天性 行為，蜘蛛結網(wǎng)、蜜蜂筑巢都是這類行為．該行為是由其體內的 遺傳物質 所決定的． （2）閱讀分析下列資料并回答問題： 資料一：2010年5月9日，陳家酗酒后超速駕車，在行駛至北京市朝陽區(qū)路口時，違反交通信號管制，從后面直接撞上前方等候放行的一輛菲亞特轎車，繼而又撞向正常行駛的639路公交車左前側，此后，陳家棄車逃逸．事故造成菲亞特車主陳某及其6歲女兒死亡，陳某的妻子重傷，另有一位69歲老人受傷． 2011年5月20日，北京市第二中級人民法院對上述案件作出一審判決，法院認定肇事司機陳家犯有以危險方法危害公共安全罪，判處其無期徒刑，剝奪政治權利終身；賠償附帶民事訴訟原告人各項經(jīng)濟損失共計366萬余元． 資料二：下表是某實驗小組探究“酒精對水蚤心率的影響”實驗記錄： 液體種類 清水 酒精溶液濃度 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10s內水蚤心跳次數(shù) 33 30 28 24 22 21 18 死亡①正常情況下，10s內水蚤心跳次數(shù)為 33 次．實驗中，隨著酒精溶液濃度的升高，10s內水蚤心跳次數(shù) 逐漸減少 ，最后死亡． ②結合資料一和資料二，請你談談酗酒對身體健康的影響和對社會的危害． 酒精會損害人的心臟和血管，酗酒會使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)，進而引起神經(jīng)衰弱、智力減退和行為失常，給他人生命安全和社會秩序帶來危害．如果一次飲 酒過多，還會導致人的死亡 ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 閱讀下列資料，回答問題： 資料一：2010年5月9日，陳家酗酒后超速駕車，在行駛至北京市朝陽區(qū)路口時，違反交通信號管制，從后面直接撞上前方等候放行的一輛菲亞特轎車，繼而又撞向正常行駛的639路公交車左前側，此后，陳家棄車逃逸．事故造成菲亞特車主陳某及其6歲女兒死亡，陳某的妻子重傷，另有一位69歲老人受傷． 2011年5月20日，北京市第二中級人民法院對上述案件作出一審判決，法院認定肇事司機陳家犯有以危險方法危害公共安全罪，判處其無期徒刑，剝奪政治權利終身；賠償附帶民事訴訟原告人各項經(jīng)濟損失共計36.6萬余元． 資料二：下表是某實驗小組探究“酒精對水蚤心率的影響”實驗記錄： 液體種類 清水 酒精溶液濃度 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10s內水蚤心跳次數(shù) 33 30 28 24 22 21 18 死亡 （1）正常情況下，10s內水蚤心跳次數(shù)為   次．實驗中，隨著酒精溶液濃度的升高，10s內水蚤心跳次數(shù)   ，最后死亡． （2）資料二中該實驗小組設計了   實驗，實驗變量是   ． （3）該組同學在實驗中，用了10只水蚤，并且重復做3次，這樣做的目的是   ． （4）結合資料一和二，請你談談酗酒對身體健康的影響和對社會的危害．   ． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 探究實驗題 下表是某實驗小組探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄，請根據(jù)表回答問題 試管編號 A B C D 加入物質 淀粉+清水 淀粉+唾液 淀粉+唾液 淀粉+唾液 溫度 37 37 100 0 時間 10min 10min 10min 10min 加碘后的現(xiàn)象 變藍 不變藍 變藍 變藍 （1）若A和B為一組，則其中的變量是________．實驗的目的是________ （2）若以B，C，D為一組，其中________是對照組，________是實驗組．實驗目的是________ （3）通過實驗得出結論是：唾液中含有________，可以消化________．唾液中的________發(fā)揮作用所需要的條件之一． （4）A和D能否形成一組科學探究的實驗？為什么？________． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省福州市文博中學七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題 探究實驗題 下表是某實驗小組探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄，請根據(jù)表回答問題 試管編號 A B C D 加入物質 淀粉+清水 淀粉+唾液 淀粉+唾液 淀粉+唾液 溫度 37 37 100 時間 10min 10min 10min 10min 加碘后的現(xiàn)象 變藍 不變藍 變藍 變藍 （1）若A和B為一組，則其中的變量是______．實驗的目的是______ （2）若以B，C，D為一組，其中______是對照組，______是實驗組．實驗目的是______ （3）通過實驗得出結論是：唾液中含有______，可以消化______．唾液中的______發(fā)揮作用所需要的條件之一． （4）A和D能否形成一組科學探究的實驗？為什么？______． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

<sub id="o5kww"></sub>

<legend id="o5kww"></legend>

<style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

<strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>

Answer 1

分析：此題為探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響．據(jù)此解答．

解答：解：依題意，分析表中數(shù)據(jù)可知，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響．
（1）若A和B為一組，A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，A試管是對照組，B試管是實驗組，實驗目的是探究唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
（2）B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，B試管是對照組，C、D試管是實驗組．B試管與C試管對照，C試管遇碘變藍色，說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．B試管與D試管對照，D試管遇碘變藍色，說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．
（3）通過實驗得出結論是：唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉．唾液淀粉酶發(fā)揮作用所需要的條件之一是溫度．
通過B、C、D的比較，說明唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度．
（4）A和D不能形成一組科學探究的實驗，因為對照試驗要控制變量的唯一性．A和D有兩個變量：唾液和溫度．
故答案為：（1）唾液；探究唾液對淀粉的消化作用（2）B；C、D；探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響（3）唾液淀粉酶；淀粉；唾液淀粉酶（4）變量不唯一

點評：此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及溫度對唾液淀粉酶的活性的影響．解此題的關鍵是確定、控制實驗變量，設置對照實驗．