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        1. 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)此圖回答:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是    .戊所代表的生物成分屬于   
          (2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈   
          (3)在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少,假設(shè)丁的數(shù)量不變,則其他生物的變化可能是   
          【答案】分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、食物鏈和食物網(wǎng)的知識(shí),識(shí)圖作答.
          解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此,在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者,圖中戊代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等.作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán).
          (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者,箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)遞減,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10~20%.食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少,因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的;在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽(yáng)能,在生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量最多的是綠色植物(生產(chǎn)者).此生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈:甲→。
          (3)食物鏈中某種生物的增減,會(huì)引發(fā)其他生物的變化.在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少,假設(shè)丁的數(shù)量不變,則生物甲的數(shù)量會(huì)增多,因?yàn)橐胰∈臣;丙的?shù)量會(huì)減少,因?yàn)楸妒骋遥瑫?huì)造成缺乏食物而減少.
          故答案為:(1)生產(chǎn)者;分解者;
          (2)甲→。
          (3)甲的數(shù)量會(huì)增多,丙的數(shù)量會(huì)減少.
          點(diǎn)評(píng):本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,明確生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及生物的數(shù)量關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?菏澤)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)此圖回答:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者
          .戊所代表的生物成分屬于
          分解者
          分解者

          (2)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈
          甲→丁
          甲→丁

          (3)在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少,假設(shè)丁的數(shù)量不變,則其他生物的變化可能是
          甲的數(shù)量會(huì)增多,丙的數(shù)量會(huì)減少
          甲的數(shù)量會(huì)增多,丙的數(shù)量會(huì)減少

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)回答:
          (1)E代表的是組成生態(tài)系統(tǒng)成分中的
          分解者
          分解者

          (2)生物B和C之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是
          捕食
          捕食

          (3)若生物C欲增重10kg,則最少需消耗生產(chǎn)者
          250
          250
          kg.
          (4)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈(用字母和箭頭示):
          A→B→C→D
          A→B→C→D

          (5)由圖可知,減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵措施是:
          植樹(shù)造林,增加二氧化碳的利用
          植樹(shù)造林,增加二氧化碳的利用

          (6)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物的多樣性包括
          生物種類
          生物種類
          的多樣性和
          基因(遺傳)
          基因(遺傳)
          的多樣性.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者和分解者的依次是
          乙、甲
          乙、甲

          (2)圖①表示的生理過(guò)程是
          光合作用
          光合作用
          ,該過(guò)程需要的條件是
          光和葉綠體
          光和葉綠體

          (3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從
          開(kāi)始的.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

          如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)回答:
          (1)E代表的是組成生態(tài)系統(tǒng)成分中的   
          (2)生物B和C之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系是   
          (3)若生物C欲增重10kg,則最少需消耗生產(chǎn)者    kg.
          (4)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈(用字母和箭頭示):
             
          (5)由圖可知,減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵措施是:   
          (6)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物的多樣性包括    的多樣性和    的多樣性.

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