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          綠色植物的光合作用使生物圈的氧和二氧化碳處于相對(duì)平衡。           （   ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          √
          考點(diǎn)：
          分析：本題考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促進(jìn)生物圈中的碳氧平衡．
          解答：解：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡．
          故答案為：√
          點(diǎn)評(píng)：植物的光合作用是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著光合作用的公式理解．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為玻璃材料制成，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

          （1）夏季上午將此裝置放在陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是
          _________，該氣體含量逐漸減少的原因是____________________________。
          （2）氣體是如何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，結(jié)
          果發(fā)現(xiàn)________是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂，
          能成功嗎？___                        ____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列物質(zhì)中是光合作用原料的一組是
          A．二氧化碳和氧B．二氧化碳和水
          C．有機(jī)物和水D．有機(jī)物和氧
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          據(jù)圖回答下列問(wèn)題： 
           
          (1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a_____________，其場(chǎng)所是     。b是____________，其場(chǎng)所是        。
          (2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是_____________，B是_____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          小龍同學(xué)在驗(yàn)證光是光合作用的必需條件時(shí)，設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)（如下圖）：將甲、乙兩裝置同時(shí)放在室外3~4小時(shí)后，取出試管，用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi)。結(jié)果伸入①試管的木條復(fù) 燃了，伸入②試管的木條不復(fù)燃。請(qǐng)分析回答（4分）

          ⑴伸入①試管的木條復(fù)燃了，說(shuō)明金魚(yú)藻在光下能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生       （氣體）；伸入②試管的木條不復(fù)燃，說(shuō)明金魚(yú)藻在暗處不能進(jìn)行光合作用。
          ⑵設(shè)計(jì)乙裝置的目的是為了設(shè)置       實(shí)驗(yàn)，其變量是       。
          ⑶該組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：       。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          綠色植物利用----------------提供的能量，把------和---------------合成淀粉等有機(jī)物，并且把---------轉(zhuǎn)變成-------------，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就是人們常說(shuō)的--------------------。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          （5分）請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將下邊的光合作用概念圖補(bǔ)充完善。

          （1）                （2）               （3）               （4）               （5）                
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （9分）下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體），放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上下兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化。分析回答：

          （1）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是__________________________________。
          （2）葉片在酒精中隔水加熱后，發(fā)現(xiàn)綠色部分變成_______色，原因是_______________
          __________________。
          （3）加碘液后，發(fā)現(xiàn)A、B兩處均不變藍(lán)，其原因分別是：
          A處____________________________________________________________________。
          B處___________________________________________________________________。
          （4）C處遇碘變藍(lán)，證明____________________________________________________。
          （5）本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
          其中的一組是?_______，其變量是________，可得出的結(jié)論是_________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          人們經(jīng)常把葉片比喻為一座“綠色的工廠”，那么,這座工廠所需的原料是                                      和水,產(chǎn)物是         和氧氣。
          

			
          

			
          
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