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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          （2012?威海）下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．它是由生物部分和非生物部分組成的．前者包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動物、分解者--細(xì)菌和真菌．后者包括陽光、空氣、水等等，據(jù)此解答．
          解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．它是由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物部分包括陽光、空氣、水等．要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分缺一不可，在榮成天鵝湖、環(huán)翠樓公園、乳山河中既有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，又有非生物部分，能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．而昆崳山上一棵千年銀杏樹僅是生物部分的生產(chǎn)者，還缺少消費(fèi)者、分解者和非生物部分．可見，選項(xiàng)D不屬于生態(tài)系統(tǒng)．
          故選：D．
          點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?威海）為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了4組實(shí)驗(yàn)．每組實(shí)驗(yàn)都用10粒綠豆種子，各組分別培養(yǎng)在下列條件下（其它條件都適宜且相同），最適宜萌發(fā)的一組是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?威海）下表列出了四種生物所具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（表中“√”表示有，“×”表示無），其中不正確的是（　�。�
          
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細(xì)胞壁
細(xì)胞膜
細(xì)胞核
細(xì)胞質(zhì)
葉綠體
          

          
衣藻
√
√
√
√
√
          

          
草履蟲
×
√
√
√
√
          

          
酵母菌
√
√
√
√
×
          

          
艾滋病病毒
×
×
×
×
×
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?威海）下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（　�。�
          

            1. 


              
 
實(shí)驗(yàn)名稱
所用試劑
使用目的
              

              
A
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片
碘液
染色
              

              
B
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片
生理鹽水
保持細(xì)胞形狀
              

              
C
綠葉在光下制造淀粉
清水
溶解葉綠素
              

              
D
探究唾液對淀粉的消化作用
碘液
檢驗(yàn)淀粉是否被消化
              

			
              

			
              
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
              

						
              （2012?威海）下表是根據(jù)各類植物的特點(diǎn)，對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進(jìn)行的分類．其中②和⑥分別表示的是（　�。�
              

			
              

			
              
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
              

						
              （2012?威海）“測量胸圍差”和“膝跳反射”兩個實(shí)驗(yàn)都可以使你通過獲得對生命現(xiàn)象的直觀感受，加深對概念的理解．請回答下列有關(guān)這兩個實(shí)驗(yàn)的操作、結(jié)果處理及分析的問題．
              （1）“測量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
              ①測量時，軟尺的位置會影響“胸圍”的準(zhǔn)確度．下圖分別表示不同小組測量時軟尺的位置，其中正確的有
              AE
              AE


              ②假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下，則該受測者的胸圍差是
              3
              3
              厘米．
              

              


              
次數(shù)
深吸氣胸圍（厘米）
深呼氣胸圍（厘米）
              

              
1
94
92
              

              
2
96
92
              

              
3
94
91③右上圖為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔
              上下
              上下
              徑的變化，這說明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力．
              （2）“膝跳反射”實(shí)驗(yàn)

              ①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當(dāng)刺激．施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘，迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的
              C
              C
              ．
              ②乙、丙兩圖中的實(shí)線表示小腿的起始位置，虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時小腿的位置．其中正確的是
              乙
              乙
              ．
              ③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于
              脊髓
              脊髓
              ．假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘，受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng)，這種反射是在
              大腦皮層
              大腦皮層
              的參與下形成的．

			
              

			
              
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