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          在“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”的探究實(shí)驗(yàn)中，對(duì)每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要測(cè)量三個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這三個(gè)數(shù)據(jù)中的（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是在探究實(shí)驗(yàn)中減少實(shí)驗(yàn)誤差．解答時(shí)可以從減少實(shí)驗(yàn)誤差的方法和目的方面來(lái)切入．
          解答：解：在探究實(shí)驗(yàn)中為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，排除偶然性，提高可信度．通常對(duì)每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)要測(cè)量三個(gè)或多個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這三個(gè)數(shù)據(jù)中的平均值．
          故選：C．
          點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記取平均值的目的．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          小剛在測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣濕度和溫度時(shí)，他選擇的環(huán)境是河里的水草．
          ×
          ×
          ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度時(shí)，對(duì)每個(gè)地點(diǎn)，每次要測(cè)量3次，然后取3次數(shù)據(jù)的平均值記錄在表格中，這樣做的目的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣濕度時(shí)，以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2014屆度江蘇徐州（聯(lián)考卷）七年級(jí)第一學(xué)期生物期中試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          在測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣濕度時(shí)，以下說(shuō)法不準(zhǔn)確的是
          


          A、每個(gè)實(shí)測(cè)地點(diǎn)若測(cè)三個(gè)數(shù)據(jù)，應(yīng)取其平均值
          


          B、草坪與灌木叢相比，草坪的空氣濕度較大
          


          C、裸地與草坪相比，裸地的空氣濕度較小
          


          D、用來(lái)測(cè)量空氣濕度的工具是干濕表
          


           
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案