【題目】鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，游泳主要靠（ ）
A.尾鰭的作用
B.胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)
C.各種鰭的共同作用
D.尾部和軀干部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力
【答案】D
【解析】魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭起平衡作用；胸鰭主要起平衡的作用；鯽魚(yú)在游泳時(shí)，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力主要靠尾部和軀干部的擺動(dòng)。
所以答案是：D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了魚(yú)的主要特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，心臟一心房一心室才能正確解答此題．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于水對(duì)于人體的作用的是( )。
A.構(gòu)成人體的重要物質(zhì)
B.調(diào)節(jié)人體體溫
C.排泄代謝廢物
D.為生命活動(dòng)提供能量
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為膝跳反射的反射弧模式圖，請(qǐng)分析并回答：
（1）做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)敲擊部位是___，敲擊后產(chǎn)生的現(xiàn)象是_______ 。
（2）完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是______。
（3）寫(xiě)出圖中數(shù)字所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱：“4”表示（_____），“3”表示（_____），“2”表示 （_____）。
（4）神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)順序是2→______。
（5）你能否有意識(shí)地控制伸小腿______（能/不能），說(shuō)明腦對(duì)______有調(diào)控作用。
（6）1998年7月21日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭意外受傷，她的脊髓遭到嚴(yán)重”損傷，桑蘭的膝跳反射活動(dòng)______（能/不能）發(fā)生。
（7）做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，目的是為了證明神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不正確的敘述是哪一項(xiàng)（ ）
A.生殖過(guò)程中，女性只產(chǎn)生一種含X染色體的卵細(xì)胞
B.從理論上講，生男生女的概率各占一半
C.男性X染色體上致病基因一般不會(huì)傳給兒子
D.正常男性精子的染色體組成可以表示為22+XY
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】區(qū)分脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)（ ）
A.脊柱
B.體毛
C.鰓
D.肌肉
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是____，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)_____（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段。
（2）D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是____、____；在D結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是_____。
（3）對(duì)比ABCDE和F的生殖方式，ABCDE是____生殖，F為____生殖，F成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的____緊密結(jié)合。
（4）從圖可知，無(wú)論是蝗蟲(chóng)、蠶、青蛙，還是鳥(niǎo)、人，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是____。
（5）在E中，胎兒通過(guò)_____從母體獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)，胎兒發(fā)育成熟后，從母體的陰道產(chǎn)出，這個(gè)過(guò)程叫做_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫（ ）
A.生物圈
B.食物鏈
C.生態(tài)平衡
D.食物網(wǎng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將一株天竺葵至于黑暗環(huán)境一晝夜，然后移至光下，下圖為天竺葵植株隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)CO2吸收（釋放）量發(fā)生變化的坐標(biāo)曲線圖。下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 在O—B段，隨著光照增強(qiáng)天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度越來(lái)越強(qiáng)
B. 在B點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
C. 在C點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株積累的光合產(chǎn)物有機(jī)物最多
D. 在D點(diǎn)時(shí)，天竺葵植株葉片制造的有機(jī)物可通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁o部位
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