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        1. 為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片.下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請分析:
          (1)制作裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起______.使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對標(biāo)本進(jìn)行______.
          (2)甲圖中,選擇標(biāo)有______X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[______]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
          (3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了______.
          (4)乙圖中,細(xì)胞生命活動的控制中心是[______]細(xì)胞核.細(xì)胞核是個近似球形的結(jié)構(gòu),但有些生物沒有成形細(xì)胞核,如:______;有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如:______.

          解:(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的實(shí)驗步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染.
          “擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;“滴”,把載玻片放在實(shí)驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;“蓋“,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部.為使觀察效果更好,可用碘液對標(biāo)本進(jìn)行染色.
          (2)顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像.顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù),放大倍數(shù)越大,物像越大(不是體積變大是物象長和寬的增大),物像的數(shù)目越少.要正確使用顯微鏡觀察物體,粗準(zhǔn)焦螺旋能使鏡筒上升和下降,在下降到過程中找到物像,物像不清晰再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),直到找到清晰的物像.
          (3)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中只有線粒體,沒有葉綠體,具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體.
          藍(lán)藍(lán)繪圖時出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了細(xì)胞壁.
          (4)細(xì)胞生命活動的控制中心是⑥細(xì)胞核,細(xì)菌沒有成形細(xì)胞核,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼.
          故答案為:(1)蓋玻片;染色;(2)40;②;(3)細(xì)胞壁;(4)⑥;細(xì)菌;病毒.
          分析:此題主要考查的是制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗的有關(guān)知識,制作裝片時步驟要正確,注意細(xì)節(jié).圖中結(jié)構(gòu):①粗準(zhǔn)焦螺旋,②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,③載物臺,④反光鏡,⑤液泡,⑥細(xì)胞核.
          點(diǎn)評:制作“洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗是生物重點(diǎn)實(shí)驗,要熟練掌握實(shí)驗步驟,平時注意多加練習(xí),親自動手做實(shí)驗會取得好的效果.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?泉州)為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片.下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請分析:
          (1)制作裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起
          蓋玻片
          蓋玻片
          .使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對標(biāo)本進(jìn)行
          染色
          染色

          (2)甲圖中,選擇標(biāo)有
          40
          40
          X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[
          ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
          (3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁

          (4)乙圖中,細(xì)胞生命活動的控制中心是[
          ]細(xì)胞核.細(xì)胞核是個近似球形的結(jié)構(gòu),但有些生物沒有成形細(xì)胞核,如:
          細(xì)菌
          細(xì)菌
          ;有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如:
          病毒
          病毒

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (1)生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué),它的研究內(nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等.
          (2)我們通過學(xué)習(xí)應(yīng)該知道,生物和非生物不同:它們都是E,是有生命的,生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個方面.
          (3)生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境,環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J,它又區(qū)分為K和L.
          (4)用實(shí)驗法探究生物問題一般需要七個步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設(shè)計實(shí)驗方案、O、分析實(shí)驗現(xiàn)象、P.
          (5)細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多,細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多.多細(xì)胞生物體能夠由小長大的主要原因是S,成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍.
          (6)植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的,又是通過V散失的;植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的.
          (7)1989年,鄧小平同志為Y工程題名“綠色長城”.
          A
          遺傳
          遺傳
          B
          變異
          變異
          C
          進(jìn)化
          進(jìn)化
          D
          生態(tài)
          生態(tài)
          E
          活的
          活的
          F
          新陳代謝
          新陳代謝
          G
          生長
          生長
          H
          繁殖
          繁殖
          I
          應(yīng)激性
          應(yīng)激性
          J
          生態(tài)因素
          生態(tài)因素
          K
          生物因素
          生物因素
          L
          非生物因素
          非生物因素
          M
          收集與問題相關(guān)的信息
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          N
          做出假設(shè)
          做出假設(shè)
          O
          實(shí)施實(shí)驗并記錄
          實(shí)施實(shí)驗并記錄
          P
          得出結(jié)論
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          Q
          數(shù)目
          數(shù)目
          R
          種類
          種類
          S
          細(xì)胞數(shù)目的增加
          細(xì)胞數(shù)目的增加
          T
          100
          100
          U
          根從土壤
          根從土壤
          V
          氣孔
          氣孔
          W
          氣孔
          氣孔
          X
          氣孔
          氣孔
          Y
          “三北”防護(hù)林
          “三北”防護(hù)林

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小藍(lán)用顯微鏡觀察自制一個臨時裝片.圖示為小藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的細(xì)胞圖.請分析:
          (1)小藍(lán)所繪的細(xì)胞圖乙應(yīng)為
           
          細(xì)胞.你的判斷依據(jù)是
           

          (2)甲圖中,選擇標(biāo)有
           
          X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[
           
          ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
          (3)乙圖中,小藍(lán)繪圖時出現(xiàn)了失誤,少畫了
           

          (4)圖中[⑤]
           
          ,可儲存色素、酸甜苦辣等.
          (5)圖中[⑥]內(nèi)儲存
           

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          科目:初中生物 來源:2013年福建省泉州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片.下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞.請分析:
          (1)制作裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡,應(yīng)用鑷子夾起______.使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下.為使觀察效果更好,可用碘液對標(biāo)本進(jìn)行______.
          (2)甲圖中,選擇標(biāo)有______X的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[______]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰.
          (3)乙圖中,藍(lán)藍(lán)繪圖時出現(xiàn)了失誤,多畫了葉綠體,少畫了______.
          (4)乙圖中,細(xì)胞生命活動的控制中心是[______]細(xì)胞核.細(xì)胞核是個近似球形的結(jié)構(gòu),但有些生物沒有成形細(xì)胞核,如:______;有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如:______.

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