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        1. 觀察下面的“生物進化樹”,回答下面的問題.
          (1)圖中A、B、C、D分別代表的生物是:
          A______;B______;
          C______;D______;
          (2)根據(jù)所學(xué)的關(guān)于生物“進化樹”以及動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的知識,闡述鳥類比魚類高等的原因.

          【答案】分析:此題是關(guān)于生物進化的填空題,據(jù)此分析進化樹圖解答.
          解答:解:(1)、如圖生命樹:與題中的圖比較可知,A是哺乳類,B是兩棲類,C是裸子植物,D是苔蘚植物.
          (2)魚適于在水中生活的特征:①魚的體形成梭形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;②體表有鱗片具有保護作用;③呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧④用鰭游泳. 
          多數(shù)鳥類營飛行生活、體溫恒定,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.如鳥的體形呈流線型,可減少飛行時空氣的阻力,適于飛行,體表被覆羽毛,前肢特化成翼;鳥類的骨有的薄,有的骨愈合在一起,比較長的骨大都是中空的,內(nèi)充氣體,這樣的骨骼既可以減輕身體的重量,又能加強堅固性,適于飛翔生活;鳥類的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突,龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達的肌肉--胸肌,收縮有力,利于牽動兩翼可完成飛行動作,適于飛行;鳥類有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣;鳥類的食量大消化能力強,能供給身體充足的營養(yǎng)物質(zhì),在線粒體了進行呼吸作用,分解營養(yǎng)物質(zhì),釋放過多的能量,利于飛行;鳥類的直腸短,產(chǎn)生的糞便能隨時排出體外,減輕飛行時的體重,因此鳥類不魚類高等.
          故答案為:
          (1)A哺乳動物   B兩棲動物     C裸子植物    D苔蘚植物
          (2)體溫恒定、完善的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)發(fā)達等合適的答案均可.
          點評:這部分知識是重點,在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          觀察下面的“生物進化樹”,回答下面的問題.
          (1)圖中A、B、C、D分別代表的生物是:
          A
          哺乳類
          哺乳類
          ;B
          兩棲類
          兩棲類
          ;
          C
          裸子植物
          裸子植物
          ;D
          苔蘚植物
          苔蘚植物
          ;
          (2)根據(jù)所學(xué)的關(guān)于生物“進化樹”以及動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的知識,闡述鳥類比魚類高等的原因.

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          科目:初中生物 來源:0125 期末題 題型:讀圖填空題

          觀察下面的“生物進化樹”,回答下面的問題。
          (1)圖中ABCD分別代表的生物是:A                        ;B                      ;C                     ;D                        
          (2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,                  更適于陸地生活,最高等的植物類群是                    
          (3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠或近的                  。
          (4)從圖中我們可以得出:生物進化的總體趨勢,是由                               ,由                                 ;由                                         。

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          科目:初中生物 來源:0110 期中題 題型:讀圖填空題

          觀察下面的“生物進化樹”,回答下面的問題。
          (1)圖中A、B、C、D分別代表的生物是:A                       ;B                       ;C                         ;D                             ;
          (2)根據(jù)所學(xué)的關(guān)于生物“進化樹”以及動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的知識,闡述鳥類比魚類高等的原因。
                                                                                                                                                          。

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