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          【題目】當遇到因溺水等意外事故心跳停止的患者時;需拔打急救電話外還應該

          A. 做心臟按壓和人工呼吸 B. 外傷止血

          C. 擦洗面部,耐心等醫(yī) D. 測量血壓

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】米勒實驗證明了( )

          A. 原始地球上可以形成有機物

          B. 原始生命起源于原始海洋

          C. 原始地球上可以形成原始生命

          D. 原始生命起源于外星球

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是人體血液循環(huán)示意圖,據圖分析,下列說法錯誤的是

          A. 心臟內的瓣膜只能向一個方向開放,保證血液單向流動

          B. 體循環(huán)的開始點是左心室

          C. 把體循環(huán)和肺循環(huán)連通在一起的器官是心臟

          D. 肺動脈內流動的是含氧多的動脈血

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖。下列有關敘述正確的是( )

          A. 甲處血液鮮紅,乙處血液暗紅

          B. 心臟與甲之間具有防止血液倒流的靜脈瓣

          C. 乙處血液將匯集到肺靜脈

          D. 乙處血液首先進入心臟的部位是右心房

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀以下資抖,并回答相關問題。

          資料一:夏天暴雨過后,蚯蚓會爬出地面,

          資料二:有人將兩只蝗蟲頭和腹部分別浸沒在水中相同時間,發(fā)現腹部浸沒在水中的蝗蟲死亡。

          資料三:BTB遇二氧化碳后,溶液由藍色變?yōu)辄S色。將含有BTB的溶液滴在水中魚口的前端,觀察從鰓蓋后流出的液體的顏色。

          1)資料一中蚯蚓的行為出現的原因是其呼吸是靠濕潤的____來進行氣體交換,雨水使土壤中空氣不足。

          2)資料二說明與蝗蟲呼吸相關的結構____主要分布在腹部。

          3)預測資料三中的結果是流出的液體顏色是____。

          4)有人用鐵絲系上纖維絲模擬魚類的鰓,并通過以下實驗進行對照,以此說明魚兒離不開水,其中纖維絲表示的是____,其顏色鮮紅,內含豐富的____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如果用一根長繩來代表DNA分子,在長繩上用紅黃綠藍等顏色涂在不同的區(qū)段上,則不同顏色的區(qū)段表示的是(
          A.DNA 分子
          B.基因
          C.染色體
          D.染色質

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖,請回答:

          (1)它的身體分為[一]______、[二]______、[三]______

          (2)蝗蟲共有____對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的[____]_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是兩種生物的形態(tài)結構示意圖,請分析回答問題:

          (1)從形態(tài)結構看:甲身體僅由一個細胞構成,并且細胞沒有成形的_____,屬原核生物。乙身體由內外兩層細胞---[d] _____和[e] _____構成,有簡單的消化腔,屬多細胞真核生物。

          (2)從生理生活看:甲多以分解者身份,靠分解環(huán)境中的____生活;乙屬于消費者,能靠多個[____] _____探尋和捕獲來自環(huán)境中的獵物,并且具特有的攻擊和防御利器---[____] ____。

          (3)從作用功能看:甲、乙所代表的生物類群對自然界的物質循環(huán)都起著重要的促進作用。并且,甲代表的生物在害蟲防控、疾病防治、______等方面也得到廣泛利用。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是探究“大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置,下列敘述錯誤的是( )

          A. 選擇的種子要有完整的、活的胚且度過休眠期

          B. 該實驗探究的是空氣、溫度、水分對種子萌發(fā)的影響

          C. 該實驗不能說明種子萌發(fā)與光照有關

          D. 甲和丁形成一組對照實驗,用來探究種子的萌發(fā)需要水分

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