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        1. 【題目】如圖是人生殖過程中的一對染色體變化的示意圖,下列說法不正確的是( 。
          A.在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體要減半
          B.受精卵中成對的染色體一條來自父親,另一條來自母親
          C.基因經(jīng)精子和卵細(xì)胞在親子間傳遞
          D.人體所有的細(xì)胞里都含有X染色體

          【答案】D
          【解析】分析圖示可知:“A在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,染色體要減半、B受精卵中成對的染色體一條來自父親,另一條來自母親、C基因經(jīng)精子和卵細(xì)胞在親子間傳遞”都是正確的.
          D、人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,在生殖過程中,男性產(chǎn)生兩種類型的精子,含有X染色體的和含Y染色體的,女性只產(chǎn)生一種類型的卵細(xì)胞,是含有X染色體的.因此男性產(chǎn)生的精子可能不含有X染色體.該選項錯誤.
          故選:D
          由圖示可知:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半;通過受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體,又含有精子的染色體,因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是(  )
          A.蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C
          B.若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
          C.若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大
          D.若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時期

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列進(jìn)行無性生殖的植物是( )

          A. 向日葵 B. 椒草 C. 小麥 D. 高粱

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )

          A.X曲線代表脂肪消化的過程,Y曲線代表淀粉消化的過程
          B.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C胃
          C.在消化道D中,不含消化酶的消化液是膽汁
          D.食物進(jìn)入大腸前,X被分解成葡萄糖,Y被分解成氨基酸

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】切取一段葡萄枝條,插入潮濕的沙土中,不久枝條下端長出了根,這種繁殖方法叫

          A.扦插 B.壓條 C.嫁接 D.組織培養(yǎng)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖甲中a、b、c是植物在白天進(jìn)行的三種生理活動,乙是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是在透明的玻璃罩中進(jìn)行的相關(guān)實驗。請據(jù)圖回答:

          (1)甲中的氣體可通過乙的[]結(jié)構(gòu)進(jìn)出葉片,B過程可促進(jìn)水與在植物體內(nèi)的運輸。
          (2)圖丙中關(guān)閉閥門,丙裝置放到黑暗處一晝夜,玻璃管中的紅色小液滴會向移動,這是因為該植物進(jìn)行了甲中的[]生理活動。
          (3)若打開閥門,移除氫氧化鈉溶液,將此時裝置放到黑暗處一晝夜,然后再移到陽光下照射。幾個小時以后,摘下葉片,酒精隔水加熱后滴加碘液,觀察到葉片中A部分不變藍(lán),B部分變藍(lán),由此可得出的實驗結(jié)論是 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是兩種真菌的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答問題。

          (1)圖A是 , 圖B是。
          (2)上述真菌的共同點:②⑤是生長在空氣中的菌絲,③⑥是深入營養(yǎng)物質(zhì)里的菌絲。
          (3)上述真菌的不同點:圖A的菌絲內(nèi)(填“有”或“無”)橫隔,②的頂端會膨大成狀的①,里面生有孢子,它成熟時變成色。圖B的菌絲內(nèi)(填“有”或“無”)橫隔,⑤的頂端會形成狀的結(jié)構(gòu)④,④上長有成串的孢子,成熟后是色的。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】同學(xué)們正處于青春期,應(yīng)該適當(dāng)多吃富含蛋白質(zhì)的食物,這是因為(  )

          A. 蛋白質(zhì)是人體生命活動最主要的供能物質(zhì)

          B. 人體生長發(fā)育以及細(xì)胞的更新都離不開蛋白質(zhì)

          C. 蛋白質(zhì)攝取不足易患佝僂病

          D. 蛋白質(zhì)可以不經(jīng)消化被直接吸收

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】以下是甲乙丙丁四位同學(xué)對人類起源與進(jìn)化的敘述進(jìn)行的思維對話,請分析回答:
          (1)以上四個人的觀點中,的說法是錯誤的;人類和類人猿是由逐步進(jìn)化而來的.人類科學(xué)家研究各地發(fā)現(xiàn)的人類化石,理清了人類進(jìn)化的大致過程,分為南方古猿、能人、和智人四個階段.
          (2)現(xiàn)代科技證實,現(xiàn)代人類的四個種族的體細(xì)胞中均擁有對染色體,有大致相同的基因,差別極其微小,他們應(yīng)屬于同一個物種﹣﹣智人種,人類沒有“優(yōu)等”和“劣等”之分.不同種族的體質(zhì)特征差異是人類在不同地域內(nèi)經(jīng)過逐漸形成的.

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          同步練習(xí)冊答案