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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          當你在自然界暢游時，大自然中的鳥語花香、飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣和遐想，認真觀察動物，仔細領略其風采，會使人受益匪淺。下圖列舉了幾種常見動物，請結合所學知識回答有關問題：
            
            
          （1）從分類方面看，圖中屬于無脊椎動物的是____________。
            
          （2）從生理方面看，圖中能夠通過雙重呼吸提高氣體交換效率的是____________。
            
          （3）從發(fā)育方面看，B和C的突出特征是________________________。
            
          （4）所列動物中，對綠色開花植物的繁殖幫助最大的是____________。
            
          （5）動物自己不能將無機物合成有機物，只能吃現成的有機物，因而動物在生態(tài)系統中一般屬于________________________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）AB               （2）E                        （3）變態(tài)發(fā)育
            
          （4）B                 （5）消費者
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          當你在自然界暢游時，自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥語花香，飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，必須從了解細胞開始．
          （1）細胞的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核．其中
          細胞膜
          細胞膜
          可以控制物質的進出，遺傳信息儲存的主要場所是
          細胞核
          細胞核
          ．
          （2）“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來源于細胞結構中的
          液泡
          液泡
          ．
          （3）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細胞相比，前者具有細胞壁、
          葉綠體
          葉綠體
          和液泡．
          （4）動、植物細胞細胞質中都有與呼吸作用有關的結構
          線粒體
          線粒體
          ，號稱供應能量的
          動力工廠
          動力工廠
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?萊蕪）當你在自然界暢游時，大自然中的鳥語花香、飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣和遐想．認真觀察動物，仔細領略其風采，會使人受益匪淺．圖5列舉了幾種常見動物，請結合所學知識回答有關問題：

          （1）從分類方面看，圖中屬于無脊椎動物的是
          AB
          AB
          ．
          （2）從生理方面看，圖中能夠通過雙重呼吸提高氣體交換效率的是
          E
          E
          ．
          （3）從發(fā)育方面看，B和C的突出特征是
          變態(tài)發(fā)育
          變態(tài)發(fā)育
          ．
          （4）所列動物中，對綠色開花植物的繁殖幫助最大的是
          B
          B
          ．
          （5）動物自己不能將無機物合成有機物，只能吃現成的，因而動物在生態(tài)系統中一般屬于
          消費者
          消費者
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          當你在自然界暢游時，大自然中的鳥語花香、飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣和遐想．認真觀察動物，仔細領略其風采，會使人受益匪淺．請看下圖，結合所學知識回答有關問題：

          （1）請用你所學的分類知識判斷，圖中C、F所示動物與A、B、C、D所示動物的區(qū)別是
          體內沒有脊椎骨組成的脊柱
          體內沒有脊椎骨組成的脊柱
          ．
          （2）圖中A所示動物適于飛行的形態(tài)特征是：體表被覆羽毛，前肢變?yōu)?!--BA-->
          翼
          翼
          ，身體呈
          流線型
          流線型
          ．
          （3）圖B所示動物終生生活在水中，它的呼吸器官是
          鰓
          鰓
          ．
          （4）圖中C所代表動物類群是脊椎動物由水生向陸生進化的過渡類群，它的肺不發(fā)達，需要用
          皮膚
          皮膚
          輔助呼吸．
          （5）從生殖上來看，A和E都是卵生，且卵外都有堅硬
          卵殼
          卵殼
          保護．
          （6）圖中F所示動物在身體腹面有塊狀
          肌肉足
          肌肉足
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          當你在自然界暢游時，自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥語花香、飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，必須從了解細胞開始．如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據圖作答：
          （1）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細胞分別是圖中的
          甲
          甲
          圖和
          乙
          乙
          圖．
          （2）“酷兒”的主要成分是鮮果汁，這些果汁主要來源于細胞結構中的
          5
          5
          ．（請?zhí)顚懶蛱枺?br />（3）我們身體上有很多地方長得像我們的父母，其根本原因由細胞中
          B
          B
          結構決定的．
          A．②細胞膜      B．④細胞核     C．⑥細胞質     D．細胞質里的線粒體．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          當你在自然界暢游時，自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥語花香，飛禽走獸會給你帶來無窮的樂趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，必須從了解細胞開始．
          （1）細胞的基本結構是細胞膜、細胞質、細胞核．其中
          細胞膜
          細胞膜
          可以控制物質的進出．
          （2）杜鵑（一種植物）與杜鵑鳥的細胞相比，前者具有細胞壁、
          葉綠體
          葉綠體
          和液泡．
          （3）為了便于在顯微鏡下觀察植物細胞或動物細胞，實驗課上我們通常要制作臨時
          裝片
          裝片
          （填“切片”、“涂片”或“裝片”）
          （4）請推測存在于生物體中的活細胞是平面的還是立體的．答：
          立體的
          立體的
          ．
          

			
          

			
          
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