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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】

          A. 取鏡,安放,對光,調焦,觀察

          B. 取鏡,對光,觀察

          C. 取鏡,對光,安放,觀察,調焦

          D. 對光,安放,觀察

          【答案】A

          【解析】試題分析:光學顯微鏡的使用步驟:

          1、取鏡和安放

          右手握住鏡臂,左手托住鏡座。

          把顯微鏡放在實驗臺上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡。

          2、對光

          轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔。注意,物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。

          把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內,右眼睜開,便于以后觀察畫圖。轉動反光鏡,看到明亮視野。

          3、觀察

          安裝裝片:把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔。

          調焦:轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本,直到物鏡接近載玻片。這時左眼向目鏡內看,同時反向轉動粗準焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物象,物象不清晰,再調節(jié)細準焦螺旋,使物象更加清晰。

          最后整理實驗臺收鏡。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】司機對信號燈的關注是行車安全的重要環(huán)節(jié).下列有關視覺形成過程的敘述中,正確的是( )

          A. 如果信號燈過暗,司機眼睛的瞳孔將變小

          B. 要看清遠處的交通標志,需要調節(jié)晶狀體的曲度

          C. 信號燈形成的物象和視覺形成的部位分別是視網膜和視覺中樞

          D. 信號燈的光線進入眼球的順序是:角膜→虹膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】1995年5月14日(農歷四月十五),扎伊爾發(fā)現(xiàn)罕見傳染病埃博拉.埃博拉(Ebola),是用來稱呼一群屬于纖維病毒科埃博拉病毒屬下數(shù)種病毒的通用術語,可導致埃博拉病毒出血熱,罹患此病可致人于死,包含數(shù)種不同程度的癥狀,包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內出血、體外出血、發(fā)燒等,感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒極為相似。

          (1)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)看,埃博拉病患者屬于______。傳染病埃博拉傳播還必須同時具備________________________兩個基本環(huán)節(jié)。埃博拉是由埃博拉病毒引起的傳染性疾病,主要是接觸性傳播,醫(yī)務工作者必須穿全封閉防護服,在傳染病預防措施上屬于______。

          (2)埃博拉病毒結構簡單,它沒有細胞結構,由蛋白質外殼和______構成。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“沒有買賣,就沒有殺戮”。由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用,目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕。其實“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮,其中超標的汞更會危及食客的健康。

          (1)鯊魚的“魚翅”,實際上是運動器官__________。鯊魚依靠它在水中靈活、迅捷地游泳。

          (2)由于有毒物質會通過______________積累,鯊魚體內含量較高的汞等重金屬,隨著“魚翅”被食用進入人體,會對身體造成傷害。

          (3)鯊魚屬魚類。下列動物中,與它親緣關系最近的是______。

          A.海馬 B.海豚 C.海龜 D.?

          (4)鯊魚是包括鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊的總稱。每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺,這是對生物__________________多樣性的破壞,對維持海洋的生態(tài)平衡十分不利。

          (5)為了保護鯊魚,我們可以做些什么?

          ________________________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物體由小長大,是與細胞的和分裂分不開的。細胞分裂時,先是分成兩個,隨后細胞質分成兩份,最后,在細胞中央形成新的 , 植物細胞還形成新的。這樣,一個細胞就分裂成了兩個細胞。細胞分裂后的新細胞內的遺傳物質與原細胞。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】2017年我國科學工作者完成了為期180天的模擬太空艙生存實驗,艙內栽培了小麥、生菜等20多種植物,并飼養(yǎng)了面包蟲(可食用),志愿者生存所需的氧氣、水和絕大部分食物由艙內系統(tǒng)供給,植物的枯枝落葉和志愿者的排出物經過微生物處理后作為艙內植物的肥料,艙內的氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定。分析回答問題:

          (1)艙內植物利用太陽光能通過光合作用制造__________,為志愿者和面包蟲提供食物,是系統(tǒng)中的生產者。志愿者、面包蟲和植物之間,通過吃與被吃的關系形成______,是物質和能量流入人體的渠道。艙內的微生物是系統(tǒng)中的____________,因此,模擬太空艙相當于一個________________。

          (2)該模擬太空艙內生物成分較簡單,自動調節(jié)能力____________。

          (3)此實驗對人類的活動和生存有什么啟示?(寫出一項即可)________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在設計“濕度對鼠婦影響”的對照實驗時,還要考慮把鼠婦分成黑暗和明亮兩組:(判斷對錯)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】艾滋病病毒能攻擊和殺傷人體內的免疫細膩,使人體的免疫功能缺損,患者死亡率極高。目前對于艾滋病應以 為主。

          A預防保護 B設立隔離區(qū) C特效藥治療 D注射免疫針

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于生物起源的推測正確的是

          A.上帝創(chuàng)造的

          B.是從非生命物質中自發(fā)產生的

          C.由非生命物質經過漫長的歲月逐漸形成的

          D.由火山噴發(fā)形成的

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