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          關(guān)于生物進化的總趨勢說法不正確的是（　�。�
          
                
          A、從水生到陸生B、從低等到高等C、從簡單到復(fù)雜D、從個體小到個體大
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          請你完成下面的探究實驗．某同學(xué)在探究花生果實大小的變異的實驗中，采用了兩種方法；其一是選取兩個不同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小相同），種在同一塊地中，并且采用同樣的管理措施；另一種方法是選取大小相同的同一品種的花生（大粒），種在不同肥力的土地上（采用不同的管理措施），收獲后觀察、比較果實的大�。�
          （1）方法一：
          你提出的問題是
           
          ？
          你作出的假設(shè)是
           
          ．
          你得出的結(jié)論是
           
          ．
          （2）方法二：
          你提出的問題是
           
          ？
          你作出的假設(shè)是
           
          ．
          你得出的結(jié)論是
           
          ．
          （3）通過實驗可以得出，生物的變異有的是由于
           
          的改變引起的，這樣的變異能夠
           
          ；有的是由
           
          引起的，這樣的變異不能夠
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          云南楚雄祿豐是“恐龍之鄉(xiāng)”，發(fā)掘了大量的恐龍化石，還專門建立“恐龍谷”．下列關(guān)于化石的敘述，不正確的是（　�。�
          
                
          A、化石是研究生物進化最直接的證據(jù)B、化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡被埋在地層中石化形成C、通過對不同年代化石的比較，可推斷出生物進化的總體趨勢D、和鳥類的化石相比，恐龍化石出現(xiàn)在較晚的地層中
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          鳥類起源于古代的（　　）
          
                
          A、魚類B、兩棲類C、爬行類D、哺乳類
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在自然界中最高等的植物類群和動物類群分別是（　　）
          
                
          A、裸子植物和哺乳動物B、被子植物和哺乳動物C、裸子植物和鳥類D、被子植物和鳥類
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          不符合生物進化的趨勢是（　�。�
          
                
          A、從水生到陸生B、從簡單到復(fù)雜C、從低等到高等D、從個體小到個體大
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          一般來說，下列哪一項不是生物進化的總體趨勢（　�。�
          
                
          A、由水生到陸生B、由簡單到復(fù)雜C、由小型到大型D、由低等到高等
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          長期使用某種抗菌素，發(fā)現(xiàn)抗菌素的效果越越差．從達爾文的進化觀點來看，這是由于（　�。�
          
                
          A、抗菌素濃度增加使病原體藥性也增加B、抗菌素對病原體逐代選擇的結(jié)果C、病原體由于接觸抗菌素產(chǎn)生了抗藥性D、抗菌素引起產(chǎn)生抗藥性強的病原體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          預(yù)防傳染病的措施包括三個方面：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群．下列不屬于切斷傳播途徑的措施是（　�。�
          
                
          A、潔身自好和避免輸入含艾滋病毒的血液和血液制品預(yù)防艾滋病B、對肝炎患者劃分專門的活動區(qū)域并進行及時治療C、地震和洪災(zāi)發(fā)生后，在災(zāi)區(qū)及時噴灑消毒液D、養(yǎng)成室內(nèi)通風(fēng)和飯前便后洗手的良好習(xí)慣
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案