礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
| 1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
| 2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中 |
| 3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌，直接放入37℃溫水中（1）上述試驗(yàn)中，饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的 唾液淀粉 唾液淀粉 酶將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖 麥芽糖 的緣故．（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取 1、2 1、2 兩組作對(duì)照．（3）5～10分后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn) 1 1 號(hào)試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán)；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與 牙齒的咀嚼 牙齒的咀嚼 、舌的攪拌 舌的攪拌 以及唾液 唾液 的分泌都有關(guān)系．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源： 題型： (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問(wèn)題： 資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。 (1)提出問(wèn)題：動(dòng)物能否 。 (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物 。 (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過(guò)多次“ ”后取到食物。 (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì) 。 (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣? 。這說(shuō)明了不同的動(dòng)物 。
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省寧陽(yáng)縣八年級(jí)第一次月考生物試卷 題型：探究題 (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問(wèn)題： 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來(lái)源：2013屆山東省寧陽(yáng)縣八年級(jí)第一次月考生物試卷 題型：探究題 (10分)請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問(wèn)題： 資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗 試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。 (1)提出問(wèn)題：動(dòng)物能否 。 (2)作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物 。 (3)如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過(guò)多次“ ”后取到食物。 (4)如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì) 。 (5)在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣? 。這說(shuō)明了不同的動(dòng)物 。
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不一樣 學(xué)習(xí)能力不同解析: