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          某同學(xué)設(shè)計了如圖的裝置（瓶中植株未經(jīng)暗處理）．下列描述中，正確的組合是：
          ①該裝置可驗證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣
          ②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
          ③丙內(nèi)石灰水保持澄清
          ④丙內(nèi)石灰水變渾濁．（　�。�
          A．①③B．②④C．①④D．②③
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B

          試題分析：由圖中裝置可以看出，甲中的氫氧化鈉具有吸收吹進的空氣中的二氧化碳的作用，由于植物進行光合作用需要以二氧化碳為原料，裝置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能進行光合作用，裝置乙中的綠色植物可以進行呼吸作用，植物進行呼吸作用時釋放二氧化碳，二氧化碳進入裝置丙，使丙中的石灰水變渾濁。所以此裝置能驗證植物進行呼吸作用時是否產(chǎn)生二氧化碳。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖中A、B、C、D表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，請回答：
          （1）圖中所示A過程是______作用．
          （2）過程B中的水蒸氣主要是通過葉表面的______散失的．
          （3）植物完成C過程，不僅促進了生物圈的碳-氧平衡，還能為生物體的生命活動提供______．該過程是在植物細胞的______中進行的．
          （4）在過程D中，吸收水和無機鹽的器官是根尖的______區(qū)，水和無機鹽主要是通過______向上運輸?shù)模?br>（5）以上四個過程，不能在黑暗中進行的有______（填字母）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          “早穿皮襖，午穿紗”，說的是新疆地區(qū)晝夜溫度差大。而新疆“綠洲農(nóng)業(yè)”的瓜果特別甜，這是因為(    )
          A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
          C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用強烈D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的實驗示意圖,據(jù)圖回答問題:

          （1）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目是                               。
          （2）將植物放在陽光下照射幾小時后，摘下這片葉放在酒精中隔水加熱。其目的是                  。
          （3）用碘液處理后，出現(xiàn)葉片未遮光部分變藍，遮光部分不變藍的實驗現(xiàn)象，這說明綠葉在光下產(chǎn)生           。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          如圖，甲、乙兩個裝置分別裝有萌發(fā)種子和植物幼苗．請分析回答問題．

          （1）向甲中滴適量清水，使種子保持濕潤，種子的呼吸作用會　  　（增強/減弱），產(chǎn)生水和較多的　   　氣體，此時乙中植物幼苗的光合作用　   　（增強/減弱）．
          （2）光合作用的過程，用一個式子表示，請補充完善下面的式子：
          二氧化碳+水　   　（儲存能量）+　  　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分呈白色）探究陽光與有機物的關(guān)系，實驗過程如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

          （l）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是               
          （2）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，   部分（填字母）變成藍色．該部分的葉肉細胞中含有      ，它是植物進行光合作用的場所．
          （3）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機物，同時對維持大氣中的     平衡具有重要作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          樹木具有很強的降塵能力，下列哪一項不是樹木能夠降塵的主要原因
          A．枝葉茂盛，能減少風(fēng)速，使大氣中攜帶的大�；覊m降落地面
          B．植物的葉表面粗糙，而且多生有茸毛
          C．能分泌油脂和黏性物質(zhì)
          D．葉表面生有大量的氣孔
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          （7分）為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，沒計如下裝置，分析回答問題：

          (l)實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是                    。
          (2)針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是                    。
          (3)光下幾小時后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的      溶解到酒精中．葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍的是          葉。
          (4)對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是                            ；對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是                    。
          (5)受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進溫室星植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該提供的條件是                                  （答出一條即可）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是
          A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷地增強
          B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
          C．當(dāng)光照強度大于n1時，該植物開始進行光合作用
          D．當(dāng)光照強度大于n2時，表示該植物不再進行光合作用
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案